„Kako sam pomogao svojoj nekonformističkoj kćeri da preživi školski sustav“

Moja snažna kćer s poremećajem nedostatka pažnje (ADHD ili ADD) ima jedinstvene načine učenja. Ima medicinska pitanja koja su izazovna. Ona je nekonformista, vlastita osoba. Također je izuzetno vedra, inovativna, duhovita i vrlo ambiciozna.

Međutim, kad je ušla u školski sustav, njezino samopouzdanje i samopoštovanje gotovo nestao. Tradicionalni školski programi nisu poznati da su dobrotvorni ili prijateljski kada je u pitanju smještaj razlike u učenju.

Zaista se pokazalo da je cjelokupno školsko iskustvo moje kćeri korisno. Sažetke uključuju:

• Neuspjele ocjene su često pristizale, rijetko uz školsko objašnjenje.
• Mnogi su učitelji ismijavali i prezirali moju kćer zbog njezinih razlika u učenju i medicinskih problema.
• Gomile nedovršene školske nastave redovito su slane kući, bez upozorenja i upute.
• Odgovornost, suosjećanje i istinska podrška škole teško su nedostajali.

Zašto nisam homeschool ovo dijete? Zašto nije odustala? Moja kćerka odbila je oboje. Ona je društveno stvorenje, a tvrdoglava je i nije psovka.

Znao sam da moram smisliti plan djelovanja za sprečavanje školske katastrofe. Bilo bi to daleko od savršenog i bilo bi teško.

[ADHD test za djevojčice]

Sljedeće strategije su djelovale:

Postala sam zagovornica moje kćerke sa punim radnim vremenom. Bio sam u kontaktu sa školskim službenicima. Pomagao sam u razvoju planovi smještaja. Opskrbio sam školu svim potrebnim informacijama, uključujući preporuke liječnika i specijalista. U potpunosti sam surađivao. Moja stalna prisutnost, profesionalnost i marljivost napravili su razliku. Školsko osoblje brzo je shvatilo da se neću odmarati dok se s mojim djetetom ne postupa pošteno i akademski se bolje snalazi.

Postala sam učiteljica resursa za moju kćer s punim radnim vremenom. Kad se prekomjeran školski rad počeo vraćati kući, bez upozorenja i upute, očajio sam. Pomoć koju su nudili u školi očito nije uspjela. Zalagao sam se da škola bude što bolja i prijatnija. To se nije dogodilo. Postao sam neplaćeni učitelj resursa, a školski posao moje kćeri je završen.

Donosio sam nepopularne odluke. Jedno je bilo to što sam (povremeno) kćerku oprostio od nastave. Morala je ostati kasno puno da bi završila školske zadatke. Nije dobivala ostalo što su zahtijevali njezini medicinski uvjeti. Često je bila umorna. Prijavio sam i objasnio izostanak i uvjeravao sam učitelje da će propušten posao biti završen. Reakcija osoblja bila je obično neugodna i nedostajalo joj je suosjećanja. Čuvanje zdravlja i dobrobiti moje kćeri bilo je najvažnije. Kad se pravilno odmorila, uvijek se vraćala školskim obvezama i dovršavala posao.

Vodio sam pomne evidencije. Imao sam zapise o sve školske komunikacije (telefonski pozivi, e-poruke i slično) koji su uključivali moju kćer. Kad su obećanja u školi zanemarena, prijavila sam ih. Na kraju sam primio pismo izvinjenja od ravnatelja škole jer je toliko uvjeravanja prekršeno. Moji zapisi o komunikaciji pružali su važne dokaze o tome što se stvarno događalo. Ovo mi je davalo snagu.

[Besplatno preuzimanje: 40 najboljih smještaja za djecu sa ADHD-om ili LD-om]

Prihvatio sam velike žrtve. Karijeru sam stavio na stranu 10 godina. Financije kućanstva, obitelj i socijalno vrijeme bili su duboko pogođeni. To je pokazalo koliko je zabrinjavajuća postala situacija u vezi s obrazovanjem moje kćeri. Ove žrtve (i mnoge druge) dokazale su da je moja misija da pomognem svojoj kćeri u školi bila stvarna i ozbiljna.

Moja kćerka i ja prihvatile smo neprijateljstvo. Školski službenici su me proglasili „neprijateljskim“ jer sam se usudio biti zagovornik mog djeteta. Ipak sam u potpunosti surađivao i pomagao sam školi tako što sam bio učitelj resursa. Moje su dijete nastavnici maltretirali nastavnici, ali dugo je radila na tome da osigura školski posao.

Antagonizam je bio nesvjestan. Ali moja kćerka i ja smo odbile da to dopustimo nama. Bio je herkulejski zadatak da svoje dijete dovedem kroz školski sustav. Štetni učinci na moju kćer (i mene) bili su ozbiljni i značajni. Ali ona je na vrijeme završila osnovnu školu, srednju školu i fakultet. Snaga i elastičnost demonstrirala je gotovo dva desetljeća u školskom sustavu izvanredno.

Roditelji poput mene, otkrila sam, moraju biti hrabri, kreativni, uporni, usredotočeni i odlučni ako žele pomoći svojoj nekonformističkoj djeci.

Ali ima nade. Apsolutno.

Moja kći sada je u 20-ima. Živi samostalno u velikom gradu. Svoje strasti i karijeru provodi zapanjujuće odlučno. Svoje ogromne vještine koristi s povjerenjem i energičnošću. Ona je preživjela.

Nikad se nisam odrekao nje. Hvala bogu da se nikad nije odrekla sebe.

[Zašto tinejdžeri prestaju pokušavati - i postići - u školi]

Ažurirano 11. lipnja 2018