Pisanje individualiziranog obrazovnog plana Logički koraci
Pojedinačni obrazovni plan (IEP) dokument je koji mora biti napisan pažljivo, promišljeno, racionalno. Zakon o osobama s invaliditetom ili IDEA zakon je koji nadgleda način pisanja IEP-a. Tim često sjeda i vrlo brzo razgovara o mogućim položajima djeteta. Ovo je poput odlučivanja tko je pobijedio u utrci prije nego što se ona vodi. Mislim na postupak ovako.
Prvo što bi se trebalo dogoditi je nacrtati početnu liniju koja je mjerljiva i vidljiva svima. Tu bi trebalo započeti planiranje djeteta. Ja nazivam "Sadašnje razine performansi" početnu liniju naše utrke. Zatim, sljedeće što trkač mora znati je gdje se nalazi cilj. To bi, ujedno, trebalo biti mjerljiva udaljenost i svima biti vidljivo. Ova linija predstavlja godišnji cilj djeteta. Između početne i ciljne linije postavimo neke prepreke. Na svakoj je prepreci alat koji će pomoći trkaču prema cilju. Ove će prepreke predstavljati naše kratkoročne ciljeve i ciljeve.
Možda nakon pregovora o prvom cilju, širokom rasponu od mekog pijeska, trkač uzme veslo kako bi mu pomogao da se spusti na drugu stranu jezera u čamcu koji će sjediti na obali. Nakon što pregovara o jezeru, što je drugi cilj, on uzima bicikl kako bi mu pomogao da stigne do vrha strmog brežuljka koji je pred nama, što je i naš treći cilj. Ovi alati omogućili su mu da završi posljednji krug utrke do cilja, što bi u specijalnom obrazovanju bio godišnji cilj. Pogledajmo pobliže ove korake.
Pisanje IEP-a na uredan način
Zakon o posebnom obrazovanju vrlo je specifičan u načinu pisanja IEP-a. Postoji nekoliko logičkih koraka koje je potrebno poduzeti u pravilnom slijedu. Tim ne može razgovarati o plasmanu dok se ne slijede ti koraci. Ipak, prečesto postavljanje špekulacija jedna je od prvih stvari o kojima se razgovaralo. Nećemo ulaziti u velike detalje o svakoj sitnici koja će biti uključena u IEP. Umjesto toga, pogledat ćemo glavne korake koji bi se trebali dogoditi i redoslijed kojim bi se ti koraci trebali odvijati.
Pregled nedavnih procjena
Tim bi trebao pregledati procjene posljednje tri godine i sve ostale nedavne procjene. Ovo je nešto na što vaš okrug možda nije navikao raditi. Sada, s novim posebnim zakonom, tim bi trebao pregledati potrebe u evaluacijama. Tim bi također trebao pregledati preporuke koje mora imati svaka evaluacija. Ako tim preskoči ovaj korak, nije vjerojatno da će detaljno fizički pregledati svog liječnika, ali on nikada ne vidi rezultate laboratorijskih ispitivanja ili bilo kakvih drugih ispitivanja. IDEA sada prepoznaje važnost upućivanja na relevantne procjene na sastancima IEP-a.
Sadašnje razine izvedbe
Svaki IEP mora sadržavati izjavu o postojećim razinama uspješnosti. Ovaj se korak trebao dogoditi nakon pregleda informacija o evaluaciji. Tim bi trebao pregledati kako je vaše dijete na područjima gdje prima posebne usluge. Svako područje trebalo bi se pažljivo obraditi MJERE. Na primjer, trebali biste znati izvršava li osamnaest od dvadeset problema s množenjem s troznamenkastim brojevima i dvoznamenkastim množiteljima. PLEP bi također trebao navesti koje su objektivne instrumente ispitivanja korišteni. Pojmovi poput "na razini trećeg razreda" ili "većinu vremena" ili "gotovo nikada" primjeri su pojmova koji ne pripadaju sadašnjim razinama izvedbe. "Promatranje učitelja" također nije objektivno. Može biti jedan mjerni instrument, ali nikad ne smije biti jedini mjerni instrument.
Ako vaše dijete ima cilj čitanja, sadašnje razine performansi trebaju biti detaljno opisane kao stupanj točnosti u brojnim različitim područjima čitanja. Postavljanje djeteta na čitav jednostavan nivo ocjene u čitanju nije dovoljan detalj da bi se moglo baviti svim područjima čitanja. Možda je izvrstan kad čita naglas, ali njegovo razumijevanje kad čita sam sebi praktički nije. Možda može usmeno objasniti glavnu ideju u odlomku, ali ne može se prisjetiti priče kada je dao pisani opis. Postoji toliko područja i o našim učiteljima i dijagnostičarima moramo ovisiti stručnost za pisanje točnih PLEP-ova. Ponekad moramo inzistirati okruzi koji pružaju nastavnicima nastavak školovanja u određenom području kako bi precizno procijenili i uspješno poučavali dijete u njegovim područjima invalidnosti.
Nakon što se tim dogovori o tome gdje se vaše dijete nalazi u svakom potrebnom području, treba krenuti tamo gdje bi on trebao biti za godinu dana. Krenimo na godišnje ciljeve.
Godišnji ciljevi
Nakon što se tim dogovori gdje je vaš sin, trebali bi krenuti tamo gdje bi trebao biti za godinu dana. Roditelji bi trebali biti budni na tim koji pokušava postaviti preniska očekivanja od uspješnosti vašeg djeteta. Djeca često mogu učiniti mnogo više ako misle da mi vjerujemo da to mogu učiniti. Na primjer, ne bi trebalo biti previše teško očekivati napredak u čitanju od 1 ½ godine ako dijete zaostaje 4 godine u čitanju. Ako očekujemo samo recimo 3 mjeseca napredak u godini dana to nije napredak. To znači da dijete u stvarnosti klizi 6 mjeseci više iza svojih vršnjaka. Istinitim mjerenjima svojih sadašnjih nivoa učinka i mjerljivim ciljem, tim kreće u kratkoročne ciljeve. Godina treba raščlaniti na kamenčiće. Vaš će sin trebati razumjeti osnovne zvukove prije nego što može prijeći na mješavine, što će dovesti do dva sloga riječi. (Grubi primjer). Svaki cilj mora također navesti koji će se objektivni instrumenti ili testovi koristiti za mjerenje napretka. Također mora sadržavati ciljni datum za postizanje tog određenog cilja. Sjećate se naše utrke na početku ovog članka? Sve mora biti mjerljivo.
Ostale podrške i usluge
Tada tim treba pogledati što podržava vaše dijete koje će trebati za postizanje tog cilja. Hoće li mu trebati dodatnog vremena s resursnom osobom? Hoće li mu trebati pomoć na računalu za dovršavanje pismenih zadataka? Hoće li mu trebati logopedska terapija da bi se cjelovitije izrazio? (Samo primjeri). Također je u novom zakonu zahtjev da IEP sadrži popis potpora koje će učitelj trebati kako bi bio uspješan sa vašim sinom. Ima li osnovno razumijevanje invaliditeta? Da li će trebati prisustvovati posebnoj radionici o invalidnosti vašeg djeteta? Hoće li mu trebati posebna obuka u multi-senzornim tehnikama poučavanja? Hoće li administrator redovito biti u kontaktu, recimo jednom tjedno da provjeri jesu li potrebne druge potpore ili oprema, i provjeriti napredak vašeg djeteta?
Prethodna pismena obavijest
O položaju se NIKADA ne bi trebalo razgovarati dok se ne poduzmu ovi koraci. Položaj NIKADA ne bi trebao biti više pogodan za distrikt, a ne dizajniran da zadovolji jedinstvene potrebe vašeg djeteta. Dobro je zapamtiti da posebno obrazovanje NIKADA nije mjesto. Uvijek je to usluga.
Na kraju sastanka, distrikt piše prethodnu pisanu obavijest. Treba sadržavati i popis svih preporuka koje su dali svi članovi tima. Tada se od okruga traži da li je tim prihvatio svaku preporuku, odbijen je, kao i zašto je svaki prijedlog prihvaćen ili odbijen. Ovo se zahtijeva prema prethodnoj pisanoj obavijesti, iako su mi, prema mojim saznanjima, distrikti samo učenje o ovom zahtjevu. Vidio sam administratora kako to radi i bilo je prekrasno. Svatko je imao stvarnu evidenciju o tome koje su ideje prihvaćene ili odbačene i zašto. Potičem vas da pročitate članak na ovoj web stranici u prethodnoj pisanoj obavijesti. Može biti vrlo moćan alat za roditelje ako tražite od svog okruga da ispuni ovaj zahtjev IDEA.
Ovaj je članak vrlo osnovni pregled koraka koji bi se trebali dogoditi pri pisanju IEP-a. Naravno, u IEP su uključene i druge informacije poput lijekova, transporta, terapije itd. Ali htio sam vam pokazati nesmetano iznijeti očekivanja IDEA-e tijekom IEP procesa.
Sljedeći: ADHD i disleksija
~ povratak na početnu stranicu roditelja advokata
~ članci knjižnica adhd
~ svi dodani / adhd članci
