"Treba li vaše dijete prisustvovati sastanku s IEP-om?"

Treba li moje dijete krenuti kod njega Sastanak IEP-a?

To je bilo uobičajeno pitanje koje sam koristio kao specijalni administrator obrazovanja. Pitanje nema direktan odgovor "da" ili "ne". No nekoliko je elemenata koje morate razmotriti prije nego što odlučite za odgovarajući odgovor vašem djetetu.

Prije nego što uđemo u te elemente, razmotrimo pravnu stranu stvari. Vaš student je legalno dopušteno da prisustvuje njegovom IEP sastanku u bilo kojoj dobi. Međutim, kad učenik napuni 14 godina, škola je zakonski dužan da pozove studenta na svoj IEP sastanak. To znači da škola mora sadržavati ime učenika na "obavijesti o konferenciji". Roditelj, ili učenik, još uvijek može izabrati da on ne pohađa. U osnovi, roditelj određuje hoće li učenik prisustvovati sastanku IEP-a.

Za mnoge učenike je srednja škola prikladno vrijeme za početak pohađanja IEP sastanaka. Međutim, nekoliko je čimbenika koje bi roditelji trebali uzeti u obzir prilikom donošenja ove odluke.

[Samoprovjera: Može li vaše dijete imati deficit izvršne funkcije?]

Starost ili zrelost. Koliko ste razvojno zreli ucenik? Ako je vaš učenik u srednjoj školi, to ne znači da ga trebate automatski pozivati ​​na IEP sastanak. Većina učenika osnovne škole, kao i neki srednjoškolci, možda nisu emocionalno ili socijalno zreli dovoljno za prisustvovanje sastanku. Mlađi učenici obično mogu dobiti potrebne informacije neformalnim susretom s nastavnikom, roditeljem ili oboje. Ako je vaše dijete u srednjoj školi naprednije, kognitivno i emocionalno više razvijeno, tada biste mogli razmotriti dopuštanje da pohađa. Roditelj bi trebao razmotriti sposobnost učenika da se zalaže za sebe, kao i njegove kognitivne i emocionalne sposobnosti, prilikom određivanja treba li učenik prisustvovati sastanku.

Znanje o njegovom IEP ili invaliditetu. Koliko vaš student zna o njegovom invaliditetu i IEP-u? Hoće li ovaj sastanak otkriti njemu nove informacije? Ako je to slučaj, onda mu vjerojatno nije prikladno prisustvovati. Ako studenti razumiju svoju invalidnost i imaju IEP, onda ima smisla da bi trebali biti na sastanku. Inače neće razumjeti svrhu i postupak sastanka. Zbog toga je vjerojatnije da će sastanak biti zbunjeni ili uznemireni, a manje je vjerojatno da ćete imati priliku voditi produktivnu i informativnu raspravu. Ako želite da vaš učenik šestog razreda po prvi put prisustvuje sastanku IEP-a, obavezno objasnite što to znači, kako to funkcionira i što on može očekivati prije sastanak se odvija.

Vrsta sastanka. Vrsta sastanka koji se događa može diktirati treba li student ili ne. Je li to početna evaluacija ili trogodišnje ponovno vrednovanje? Ako je to slučaj, može sadržavati neke osjetljive, neugodne ili potresne podatke za učenika. Sedmorazrednik ne treba čuti detalje kako se ponaša na trećem razredu čitanja, a na drugom razredu iz matematike. U većini slučajeva to neće koristiti studentu.

S druge strane, ako je ovo godišnji sastanak IEP-a, kada će školsko osoblje pregledati sadašnje razine rada, smještaji ciljeva, postoji manji rizik da će se vaš student uznemiriti ili privesti detaljnom razgovoru koji bi najbolje mogao riješiti bez nje. Bez obzira na vrstu sastanka, važno je osigurati da razumijete kontekst i sadržaj sastanka, te da li ste koristeći to znanje da odlučite želite li pohađati svoj učenik.

[Kako mogu stvoriti IEP za svoje dijete? Saznajte u ovom besplatnom vodiču]

Vaš dnevni red i ton. Kao roditelj, znate što mislite i kako se osjećate prije nego što krenete na sastanak. Dok se pripremate za prisustvovanje sastanku, iskoristite svoju najbolju prosudbu za procjenu očekivanog tona sastanka. Radio sam s dovoljno roditelja da znam da neki dolaze s ocjenom da se nagode, neki su frustrirani i spremni na oduška, a drugi žele imati produktivan sastanak. Ovisno o vašem dnevnom redu, vaš student može ili ne mora imati koristi od toga da bude njegov dio.

Općenito, sastanak IEP-a nije igra sa nultom sumom ili odluka bez ikakvog zaključka kad je riječ o pohađanju učenika. Možete odabrati koje dijelove sastanka ima smisla prisustvovati vašem djetetu. Većina roditelja želi da njihovi učenici čuju smještaj i ciljeve dijela sastanka, a često će škole raditi s roditeljima na tome. Možda postoje i drugi dijelovi za koje smatrate da vaš student ne treba čuti - na primjer rasprava o njegovim trenutnim razinama performansi. Pored toga, ako učenik pohađa nastavnike ili drugo školsko osoblje može zalijevati ove dijelove sastanka kako ne bi povrijedio svoje osjećaje ili prigušio njegovu samouvjerenost. Možda postoje elementi o kojima želite raspravljati sa školskim osobljem s potpunom otvorenošću i iskrenošću. Ima smisla da tijekom sastanka bude studentica u blizini, pa je možete odvesti u sobu za sastanke za određene dijelove u kojima želite da sudjeluje.

Uzimajući u obzir sve ove čimbenike, možete donijeti ispravnu odluku da li i koliko dugo vaš student treba prisustvovati sastanku. Namjera je da to bude informativno i produktivno za vaše dijete. Dakle, važno je da učenica razumije svoj IEP, svoj smještaj i koje ciljeve radi u školi. Zauzvrat, čvrsto razumijevanje tih koncepata omogućava joj da postane zagovornik vlastitog učenja i pomaže u jačanju odnosa između učenika i njenih nastavnika.

[Najbolji resursi za pomoć u školi i smještaj]

Ažurirano 22. svibnja 2018