"Kako sam s kćerkom razgovarao o njezinoj invalidnosti u učenju"

Čuvanje njihove tajne nikada nije bilo dio mog plana. Nedostatci u učenju moje kćeri ne sramote me ili sramote. Također sam znao da ne mogu zadržati podatke od nje. Svaki posjet liječnika potaknuo je pedijatra da pita o školi, što je rezultiralo razgovorom u stilu moje kćeri.

Kad je imala 4 godine, počeli smo posjećivati ​​stručnjake koji bi je testirali i testirali na ADHD i Poremećaj obrade auditivne obrade (APD). Prije i nakon svakog sastanka, ponudio sam razgovor, da tako kažem, o onome što će se tamo dogoditi i razgovor nakon posjete, kako bih razgovarao o tome kako su stvari krenule. Kad je ušla u osnovnu školu, moja se kći pridružila učitelju specijalnog obrazovanja za temeljne predmete i vidjela radne i logopedske terapeute, dok su druga djeca bila u teretani ili na nastavi umjetnosti. Zasigurno su stvari počele toneti za njom.

Znao sam da moram objasniti zašto bilo je toliko imenovanja i zašto viđala je drugu grupu učitelja od svojih prijatelja, ali nisam htjela srušiti njezino samopoštovanje. Istovremeno, čuvanje informacija od nje nekako je podrazumijevalo da me je neugodno, a nisam mogao dopustiti ni da se to dogodi.

Uložio hrabrost u razgovor o svojoj invalidnosti u učenju

Naši razgovori o njoj poteškoće u učenju i ADHD-a razvijali su se s vremenom. Nisam zvao obiteljski sastanak. Nismo sjeli za jedan, glavni "Moramo razgovarati… ”Čavrljanje za kuhinjskim stolom. Umjesto toga, postupno dijelim s njom komade i dijelove - počevši od 2. razreda - dodajući sve više detalja svake godine kada sazri i postaje sposobniji shvatiti što sve to znači.

Ispod je nekoliko tema na kojima sam radio u razgovorima koji su se odvijali u automobilu nakon sastanka (gdje čini se manje zastrašujućim), tijekom doručka kada oboje imamo bistre glave ili se gužvamo na krevetu nakon napornog dana.

[Može li vaše dijete imati poremećaj slušne obrade? Napravite ovaj test]

Znajte kada su oznake važne, a kada ne

Uopće, studenti se uče da ne postavljaju naljepnice drugima ili se ne prepuštaju stereotipima. Te bi se vrijednosti trebale primjenjivati ​​i na razlike u učenju, ali to nije uvijek jednostavno.

ADHD, posebno dolazi sa vlastitim nizom duboko ugrađenih stereotipa. Svi smo čuli, "Ne može mirno sjediti… Neće prestati govoriti… Oni su izvan kontrole."U nekim slučajevima ovi opisi mogu biti valjani, ali zasigurno nisu cijela priča. Označi često izostavljaju pozitivne aspekte ADHD poput hiperfokusa, razmišljanja i kreativnosti izvan okvira i živopisne energije.

Unatoč mojim najboljim roditeljskim naporima, neki od negativnijih stereotipa o ADHD-u zaglavili su se u glavi moje kćeri. Pa kad je došlo vrijeme da objasni da ima ADHD, nije vjerovala. Jer ona ima Nepažljiv tip, ranije poznat kao DODATI, Morao sam proširiti njezino razumijevanje poremećaja kako bih objasnio da to ne uključuje uvijek hiperaktivan aspekt. Oni s nepažljivim ADHD-om često su zaboravniji i lakše ih odvlače.

Podijelila sam zašto je važno da svi koji imaju poteškoće u učenju razumiju što imaju i što to uključuje. Oružani ovim znanjem mogu se snažno zalagati za smještaj, kad je to potrebno, i identificirati strategije koje će im pomoći da bolje nauče. Primjerice, svojoj kćeri objasnio sam da bi nešto tako divno kao što je sanjarenje tokom dana (ključna osobina nepažljivog ADHD-a) moglo postati prava dilema za nju u srednjoj školi i šire. Morala bi smisliti načine kako se sebe privući u sadašnjost.

Gledajući unaprijed, objasnio sam i da bi određene etikete i dijagnoze bile važne za njeno buduće obrazovanje. Dok učenici ulaze u srednju i srednju školu, nastavnicima i administratorima trebaju se određeni detalji klasifikacije kako bi se osigurale učinkovite metode učenja. Poznavajući naziv njezine klasifikacije i smještaj za koji je kvalificirana, smjestit će je na vozačevo mjesto kako bi mogla dijeliti te podatke kada i ako je to ikada previdi. To je osnaživanje.

[Preuzmite ovo besplatno preuzimanje: Vaš vodič za razbijanje dosadnih mitova o ADHD-u]

Istaknite ADHD modele uloga

Kako bih pomogao svojoj kćeri da se oslobodi stereotipa ili poraznih reakcija, usmjerio sam je prema mnogim poznatim ljudima koji uspješno žive s učenju razlika. Brza internetska pretraga otkriva bezbroj nadahnjujućih profila, od izumitelja Alberta Einsteina do olimpijke Simone Biles do mađioničara Davida Blainea. Slušanje ovih primjera pomoglo je olakšavanju udara vijesti.

Pronađite što djeluje za njihov stil učenja

Moja kćerka i ja redovno razgovaramo o različitim stilovima učenja. Zna da svaka osoba ima svoj način obrade i zadržavanja informacija: slušni učenici radije čuju prezentacije; vizualni učenici imaju koristi od gledanja informacija putem slika, grafikona ili karata; kinestetičkim učenicima potreban je praktični pristup. Činjenica na koju se te razlike odnose na svi pojedinci, ne samo oni s poteškoćama u učenju, uvijek joj je to imalo smisla.

Moja kćer, vizualna učenica, koristi tu jedinstvenu sposobnost u svoju korist. Ona to vidi kao vještinu i oslanja se na nju kad proučava test ili pamti matematičke činjenice. Traženjem dodatnih materijala na određenoj lekciji ili stvaranjem vlastitih razglednica poboljšava svoje razumijevanje i povećava svoje šanse da se prisjeti tih podataka na sljedećim testovima. Učinkovito ga koristi tijekom glazbenih lekcija slikajući note i ritmove u glavi. Kao netko tko sebe smatra umjetnicom, ponosi se vizualnim učenikom. Ova vrsta etiketa, da tako kažem, pozitivna je jer jača njezin identitet.

Pusti ih da putem vlastitog koraka prebace informacije

Na kraju našeg najnovijeg govora o predstojećem velikom krugu ispitivanja (kako bi se osiguralo da ona) smještaj je bio ažuriran za srednju školu koja se brzo približava), pripremio sam se da bude uzrujan.

Ali ona nije bila

Umjesto toga, rekla je "u redu", Zgrabio je svoj iPad i nastavio raditi na svom posljednjem Minecraft svijetu. Vijesti s testiranja nisu je očarale. Osjećala sam se iznenađeno, pomalo iznervirano, olakšano i istovremeno zahvalno. Moja je kćer bila samo ona i sretan sam što sam na sebi nosio emocionalnu težinu.

Naši razgovori se uskoro neće završiti. Još će je pratiti dok napreduje kroz srednju školu, prijavljuje se na fakultet, intervjuuje za svoj prvi posao i pridružuje se radnom mjestu. Razlike u učenju su cjeloživotne - nema lijeka za ADHD i ona neće "prerasti" APD - ali postoje strategije, vještine i pristupe koje ona može poduzeti kako bi osigurala da je ona istina, najbolje sebe u svakom koraku put.

[Pročitajte sljedeće: Kad vaše dijete želi odustati]

Ažurirano 30. prosinca 2019. godine