Školske sestre i liječnici s ADHD-om

Natalie je danas otputovala na terenski izlet da bi posjetila jednosobnu školu koja je sačuvana za upravo takvu svrhu. Izgledala je tako slatko jutros, odjevena je najbliža stvar koju bih mogla pronaći Mala kuća na preriji haljinu, a ručak nosi u kanti, prekrivenu krpom!

Za nastavnike, siguran sam da izleti mogu biti organizacijska noćna mora. Je li netko zaboravio donijeti ručak? Jesu li roditeljski kapeleni ovdje? Dolazi li autobus?

Uz sve što se događa, kakve su šanse da će se učiteljica sjetiti da bi jedno dijete u razredu, Natalie, trebalo da preuzme Lijekovi protiv ADHD-a dok nisu otišli? Ne bih I tokom godina sam naučio da oni često ne

Dakle, jutros sam hodala Natalie u školu i prijavila se s obje školska sestra, Anna i Natov učitelj, g. Sibbel. S Anom na poslu, mogu se opustiti. Bit će sigurna da g. Sibbel uzima lijek Nat sa sobom. Sada, sve što treba učiniti je upamtiti da joj je dao kad se završi oko 1:00. Ako zaboravi, velike su šanse da će ga Natino ponašanje na kraju potaknuti!

Što bih bez Ane? Ona igra vitalnu ulogu u osiguravanju Natova školskog iskustva najbolje što može biti.

Nedavno su me ispitivali za bilten napisan školskim sestrama o tome kako im mogu biti od pomoći djeca s ADHD-om. Intervju možete pročitati u nastavku. Planiram ispisati primjerak, dodati osobnu zahvalnicu i predati je Ani sa smiješkom. Možda ćete odlučiti to učiniti i sa posebnom školskom sestrom koja je stručnjak za školski tim vašeg djeteta.

Sljedeći se članak pojavio u Školski zdravstveni stručnjak, Broj 14., rujna 9, 2009.

Kay Marner, autorica bloga "Moja slika savršena", bloga o roditeljstvu djeteta s ADHD-om, nedavno je trebala neko vrijeme da razgovara o nama o vezi njezine obitelji sa školskom sestrom svoje kćeri. Evo što je rekla o tome kako njihova školska sestra pomaže olakšati uspješno okruženje za učenje svoje kćeri:

P: Možete li mi reći malo o vašem djetetu i kakvo je iskustvo sa školskom sestrom?

A. Natalie ima 9 godina i treća je razrednica. Usvojili smo je iz sirotišta u Rusiji kada je imala 2 1/2. Ima poremećaj ADHD-a, poremećaja senzorne obrade i učenje. Liječi se lijekovima od svoje 5 godine, a tijekom godina isprobavali smo različite lijekove i doze. Trenutno uzima 40 mg Ritalina LA kad se probudi i još 40 mg u 13:00 u uredu školske sestre. Uzima 10 mg doze kratkotrajnog Ritalina u 18:00, a zatim uzima klonidin sat vremena prije spavanja kako bi pomogla u snu. Natalie je tek započela svoju četvrtu godinu u osnovnoj školi Sawyer u Amesu, Iowa. Anna Weber bila je školska sestra cijelo vrijeme Natalie.

P: Što je Natalie školska sestra radila u prošlosti, što je promijenilo vas i vaše dijete?

A. Anna je stvorila brižljiv, podržavajući odnos s Natalie. Ona je mirna i stabilna prisutnost u Natalieinom školskom okruženju, a prijava s njom postala je dobra važan dio Natalieine svakodnevne rutine - gotovo jednako važan, u Natalieinom mišljenju, barem kao i onaj lijekovi sami! Zapravo, prošle godine napravili smo gomilu promjena lijekova, a Natalie neko vrijeme nije uzimala lijekove u školi. Razvila je puno glavobolja, uhola i groznica - u svojim mislima! Samo je htjela posjetiti Anu! Također se jednog dana našla u nevolji sa svojim učiteljem. Donijela je u uredu bilješku svog učitelja, a onda ostala razgovarati! Njezina učiteljica nije bila sretna što je otišla toliko dugo i neprestano je pitala kamo je osim ureda otišla. Nigdje nije otišla - samo je propustila da se prijavi kod Ane i tajnica - i propustili su je!

P: Kakva su ponašanja (na temelju priča koje imate) da školske sestre mogu tražiti u vezi s učenicima s ADHD-om?

A. Za Natalie je to razina anksioznosti, a mislim da je isto i za mnogo djece s ADHD-om. Kad je Natalie tjeskobna, njezino se ponašanje pogoršava. Imenovanje njezinih osjećaja, prepoznavanje onoga što se događa u njenom okruženju i davanje sigurnosti i sigurnosti pružit će vam dug put ka njenom smirivanju. I, kao što sam spomenula, hipohondrija - školska sestra postaje dijelom medicinska sestra, dijelom detektivka, dio terapeutkinja kada su u pitanju djeca s ADHD-om i postojećim stanjima. Anna me odlično zove da se prijavim prije nego što zaključim da li je Nat zapravo bolesna ili je uznemirena ili anksiozna. Pregledavamo kako joj je posljednjih nekoliko dana, uspoređujemo što ona govori svakom od nas i pokušavamo utvrditi sve važne događaje u školi. Jednog dana, na primjer, Natalie je ušla iz ručnice i plakala; neutješan. Rekla je da je na monitoru ručnika da ima strašnu glavobolju. Ispada da je dijete za njenim stolom uzelo anketu - podignite ruku ako vam se ne sviđa Natalie - i svi su digli ruku. Glavobolja joj je bila zaista bolna. Djeca s ADHD-om često imaju problema s prilagođavanjem društvenim mrežama, pa društvene interakcije postaju dio zagonetke medicinske sestre i detektiva.

P: Koje vrste odgovora djeluju dobro za studente koji rade sa studentima koji imaju ADHD?

A. Prihvaćanje i podrška, a ne kritika i okrivljivanje. Je li student zaboravio dati napomenu mami rekavši da joj preostaje samo lijek za još 3 dana? Pa, sigurno je. Organizacija i fokus su dio njezinog poremećaja! Pomozite joj savjetima i pohvalama da postane odgovornija, nemojte reagirati negativno.

P: Postoje li konkretni načini na koje školske sestre mogu kontaktirati s učenicima s ADHD-om ili njihovim roditeljima da ste vidjeli kako dobro rade?

A. Pokušajte održati dobru komunikaciju. Neka sustav koji nije siguran za obavještavanje roditelja kada ponestane lijekova. Jednom se javite telefonom ili e-poštom da biste usporedili bilješke. Obavijestite roditelja ako primijetite promjene u djetetovom raspoloženju ili ponašanju.

Ažurirano 18. svibnja 2017