Najmlađa djeca u razredu mogu biti izložena većem riziku od ADHD-a

21. ožujka 2016

Dok dijagnoza ADHD-a i dalje raste, roditelji se pitaju kako izgledaju okolišni ili genetski faktori izloženost olovu, mala težina rođenja ili genetske mutacije - mogu izložiti svoje dijete riziku. Sada bi se tom popisu mogla dodati nova briga: Djeca koja su najmlađa u njihovoj klasi možda bi bila više izložena riziku zbog dijagnoze ADHD-a.

Novo istraživanje s Tajvana, objavljeno nedavno u Časopis za pedijatriju, ispitao je podatke više od 300.000 djece rođene između 1997. i 2011. Poput mnogih školskih okruga u Sjedinjenim Državama, Tajvan ima krajnji datum 31. kolovoza; djeca rođena u kolovozu najmlađa su u svojim razredima, dok su djeca rođena u rujnu najstarija. Studija je otkrila da je i za dječake i djevojčice rođene u kolovozu 75 posto vjerojatnije da će im biti dijagnosticiran ADHD od onih sa rujanskim rođendanima. Dječaci s rođendanima u kolovozu bili su dvostruko pogođeni: Utvrđeno je da imaju 74 posto veću vjerojatnost primaju lijekove od svojih kolega iz rujna, čak i ako su obojici dječaka dijagnosticirani ADHD.

Dosadašnje studije iz cijelog svijeta - uključujući Kanadu, Izrael i Švedsku - ima pokazali slične rezultate. Studija na Islandu utvrdila je da je najmlađa djeca u svakom razredu između 20 i 100 posto veća da će im se dijagnosticirati ADHD. Jedina zemlja u kojoj se ovaj obrazac nije održao bila je Danska, gdje roditelji imaju više fleksibilnosti u odlučivanju kada će njihovo dijete krenuti u školu.

U SAD-u i širom svijeta djeca uglavnom počinju prvi razred u dobi od šest godina. U toj dobi, nekoliko mjeseci može značiti razliku između "razvojno prikladnih" i "iza" i djeca s rođendanima koja su blizu odsječenja mogu biti gotovo cijelu godinu mlađa od najstarije djece u njihovoj klase. Budući da se ADHD obično dijagnosticira na temelju doprinosa roditelja i nastavnika, to često znači da su djeca izravno mjerena prema zrelijim učenicima u njihovoj ocjeni - čineći ih da izgledaju preaktivno ili manje fokusirani usporedba.

Uobičajeno rješenje ovog problema - osim dijagnoze i liječenja ADHD-a, je da dijete ponovi ocjenu da ga „shvati“, ali sve više odgajatelja prepoznaje nedostatke u ovom pristupu.

"Apsolutno nema podataka koji bi podržali ponavljanje ocjena za zrelost", kaže dr. Adiaha Spinks-Franklin, pedijatar sa sjedištem u Teksasu, koji nije bio uključen u tajvansko istraživanje. „Djeca koja ponove ocjenu izložena su većem riziku da napuste srednju školu. Veća je vjerojatnost da će biti nasilni. "

Pa što još mogu učiniti roditelji, učitelji i liječnici? Istraživači savjetuju da roditelji beba iz kolovoza pokušaju čekati nekoliko godina da vide da li dijete „izraste“ iz simptoma kad sazri. Dolaskom djece u ranu tinejdžersku razinu, većina razvojnih jaz između najstarijeg i najmlađeg u određenom razredu nestaje.

Do Helga Zoëga, istraživač koji je radio na islandskim i izraelskim studijama, rješenje je još izravnije: "Samo tretirajte pojedinca prema njegovoj dobi."

Ažurirano 29. studenog 2017