Uspostavljanje odnosa roditelja i nastavnika
Prvi kontakt s djetetovim učiteljem, na mnogo načina, najvažniji je. Ovo je vrijeme kada gradite odnos i razvijate odnos povjerenja. Stoga je za prvi kratki susret važno vrijeme i postavke. Najbolje je telefonski poziv, bilješka ili, što je najbolje, početni sastanak licem u lice. Dobar trenutak za kontaktiranje učitelja vašeg djeteta je tijekom prvog tjedna škole. To vam daje priliku da se upoznate kada niti jedan nema pritužbi. Inače, prvi kontakt s učiteljem može biti neugodan. Učiteljica obično poziva da opiše neko neprihvatljivo ponašanje ili izvijesti djetetov napredak i zabrinutost zbog toga što može postojati problem učenja. Ovakav kontakt obično roditelja stavlja u defenzivu, a komunikacija može biti ometana. Nijedna strana ne pobjeđuje, a najveći gubitnik je vaše dijete.
Međutim, tijekom prvog tjedna škole, učitelj vjerojatno vrlo malo zna o vašem djetetu. Stoga ste u mogućnosti pružiti neke korisne informacije. To je vrijeme za spominjanje, a zatim identificiranje ovih. I, posljednje, ali ne najmanje bitno, uvjerite učiteljicu da vam ima potpunu podršku i suradnju. Omogućite učitelju vaš telefonski broj i recite joj da se slobodno može obratiti kad je potrebna pomoć od kuće. Učiteljica od početka zna da želite raditi s njom, a ne protiv nje, tako da će vaše dijete učiti. Nemojte osjećati da vam smetaju ili ne tražite poseban tretman. Jednostavno ukazujete da ste doista zabrinuti zbog toga što je vaše dijete steklo dobro obrazovanje.
Nakon što je dijete provelo šest tjedana u školi, ponovno nazovite ili ispustite bilješku da provjerite napredak svog djeteta. Ako je potrebno uspostaviti konferenciju, učinite to odmah. Čak i ako vam dijete ide dobro, možda ćete ipak poželjeti konferenciju. Ako je vaše dijete u vrtiću ili prvom razredu, umrijeti sljedeća pitanja mogu biti najprikladnija:
- Je li se moje dijete sposobno slagati s drugima?
- Može li moje dijete dobro sudjelovati u grupnim aktivnostima?
- Što mogu učiniti da potaknem ili pomognem svom djetetu da nauči čitati?
- Možete li opisati program čitanja mog djeteta?
- U drugom i trećem razredu možda biste trebali postaviti sljedeća pitanja:
- Ima li moje dijete poteškoće s bilo kojom određenom vještinom? Ako jesu, što su! Kako mu možemo pomoći ovim vještinama?
- Ima li moje dijete poteškoće koje bi ga mogle ometati u budućnosti?
Smjernice
Razmotrimo posebne smjernice koje će vam olakšati komunikaciju s učiteljem vašeg djeteta. Pridržavajte se ovih smjernica i vaše će dijete iskoristiti prednosti.
Smjernica 1: Navedite svrhu konferencije. Želite li se upoznati? Da li je ublažiti zabrinutost zbog lošeg odnosa vašeg djeteta prema čitanju i / ili školi! Ili je to potrebno primiti izvještajnu kartu i test rezultate? Svaka od ovih situacija vrlo je različita i zahtijeva različite pripreme.
Smjernica 2: Navedite svrhu konferencije. Ako tražite konferenciju, odmah obavijestite učitelja u svrhu. To pomaže u ublažavanju svih zamišljenih strahova koje učitelj može imati u vezi s vašim zahtjevom za održavanje konferencije.
Smjernica 3: Organizirajte konferenciju po pogodnosti učitelja. Nastavnik tada ima dovoljno vremena za planiranje i raspolaganje potrebnim informacijama na konferenciji. Neplanirana konferencija može biti gubitak vremena i za učitelja i za roditelje i stvoriti osjećaj frustracije.
Smjernica 4: Plan za konferenciju. Zapišite područja i pitanja koja želite da konferencija obuhvati. Kombinirajte, izbrišite i razjasnite ta pitanja i, na kraju, postavite im prioritet. Korištenjem ovog postupka odgovorit će se na jasna, jezgrana pitanja na najvažnija pitanja. Nadalje, odgovori učitelja vjerojatno će biti jasniji i precizniji.
Smjernica 5: Ponovno postavite svrhu konferencije na početku. Pokušajte ostati na jednoj temi jer vam je zajedničko vrijeme ograničeno.
Smjernica 6: Pokažite pozitivan stav tijekom konferencije. Budite svjesni da ne samo ono što govorite odražava vaš stav, već i vaš ton glasa, izraz lica i pokrete tijela. Glasan glas može podrazumijevati dominaciju. Čvrsto držanje može sugerirati ljutnju ili neodobravanje. Uvijek slušajte pažljivo i pokažite svoje oduševljenje.
Smjernica 7: Ostanite otvoreni i podržavajte cijelu konferenciju. Ne postanite neprijateljski ili obrambeni; Inače, ishod konferencije može biti katastrofalan. Težite za suradnjom između vas i učitelja vašeg djeteta. Čak i kad učitelji predstavljaju negativnu stranu od ponašanje svog djeteta ili vas obavještava o drugim problemima, pokušajte ostati objektivni. To može biti teško kad je riječ o vašem djetetu, ali ono će doživjeti isto toliko ili više poteškoća ako vi i umorni učitelj ne pokušate naći način da zajedno riješite ove probleme.
Smjernica 8: Provjerite jesu li prijedlozi za povećanje rasta vašeg djeteta. Ako vam dijete ide dobro, saznajte što možete učiniti da osigurate kontinuirani uspjeh i napredak. Ako ima poteškoća, pobrinite se da nastavnik nadiđe samo ukazivanje na problem. Učitelj mora pružiti ideje za uklanjanje ili smanjenje poteškoća. Mnogi su roditelji obeshrabreni ili otežani jer učitelji ukazuju na probleme, ali ne pružaju rješenja. Ne dopustite da se ova situacija dogodi! Ako se ne mogu dati neposredni prijedlozi, potrebna je naknadna konferencija.
Smjernica 9: Zatražite primjere svakodnevnog rada kako biste bolje razumjeli prednosti i slabosti vašeg djeteta Pregledavajući rad vašeg djeteta, saznat ćete je li postignut napredak od posljednje konferencije. Jesu li neke slabosti postale ozbiljnije? Ako poboljšanje nije postignuto, koriste li se druge metode ili materijali? Kao roditelj, što biste trebali raditi kod kuće sa svojim djetetom?
Smjernica 10: Razjasnite sredinu, sažmite svaku važnu točku dok se raspravlja. Dakle, i učitelj i roditelj mogu bolje razvijati međusobno razumijevanje i sporazum. Uzmimo na konferenciji u kojoj roditelj čini dobar posao razjašnjenja i sažetka glavnih stavki.
Učiteljica Susan ima poteškoća s usmenim čitanjem. Ne čita glatko i sklon je čitanju riječi po riječ. ako Susan čita zajedno s inačicom verzije knjige, njezino će se usmeno čitanje poboljšati. Možete li pružiti Susan verzije knjiga tapetiranih?
Roditelj: Susan je loša čitateljica. Želiš li da napravim tonove knjiga kako bi Susan mogla čitati zajedno s vrpcom?
Učitelj: Da, možete napraviti kasete, ali javna i školska knjižnica također vam mogu pružiti kasete i knjige. Također, želio bih pojasniti jednu točku o Susaninoj sposobnosti čitanja. Ima poteškoća s usmenim čitanjem, ali ne bih je svrstao u lošu čitačicu.
Roditelj: Hvala na pojašnjenju. Susan i ja radit ćemo zajedno na poboljšanju usmenog čitanja. Provjerit ćemo školu i javnu knjižnicu za neke knjige i vrpce.
Da roditelj nije sažeo i pojasnio ono što se čulo na ovoj konferenciji, mogla bi se razviti zabluda - Predlažući da će snimati knjige za Susan, roditelj je mogao otkriti je li taj prijedlog prikladan, kao i učiti o njemu alternative. Primijetite da je ovaj roditelj sažeo konferenciju na kraju pa su obje strane primile istu poruku.
Smjernica 11: Dogovor je postignut, razgovarajte o sljedećoj temi. Tijekom konferencije možda ćete htjeti da učitelj shvati određene stvari o svom djetetu. ili možda imate poseban zahtjev. Kad se vaše poimanje shvati i učitelj se složi, pametno je ne nastaviti s istim razgovorima. Ona može postavljati nova pitanja koja mogu poništiti prethodno sklopljeni sporazum. Nakon donošenja odluke, najbolje je započeti raspravu o sljedećoj točki. Naći ćete da je konferencija mnogo produktivnija.
Smjernica 12: Obavezno razumijete informacije koje učitelj daje. Često učitelji koriste obrazovni žargon, ne shvaćajući kako roditelji ne razumiju. Ne bojte se tražiti objašnjenje ili definiciju. Po završetku konferencije provjerite jeste li shvatili sve podatke izvijestili. ako ste zbunjeni ili nesigurni, dijete neće imati koristi i učenje može biti ometano.
Smjernica 13: Konferencije trebaju biti kratke. Konferencije koje traju više od 40 minuta mogu biti naporne i za roditelje i za učitelja. Ako ne možete izvršiti sve što je planirano, zatražite drugu konferenciju. Zakazivanjem buduće konferencije imat ćete priliku pratiti prethodne sporazume i revidirati ih ako je potrebno
Sljedeći: O dr. Robertu Myersu
~ povratak na početnu stranicu ADD Focus
~ članci knjižnica adhd
~ svi dodani / adhd članci
