Kako ADHD (nepažljivi tip) izgleda kao invaliditet učenja

Djetetu ili odrasloj osobi s poremećajem hiperaktivnosti s nedostatkom pozornosti može se dijagnosticirati jedna od tri vrste ADHD-a:

• ADHD - kombinirani tip znači da je pojedinac hiperaktivan, nepažljiv i impulzivan
• ADHD - hiperaktivno-impulzivan tip znači da je pojedinac hiperaktivan i impulzivan
• ADHD - nepažljiv tip znači da je pojedinac samo nepažljiv.

Nije teško razumjeti koja ponašanja idu s hiperaktivnom ili impulsivnom. Ali što znači nepažnja?

[Besplatno preuzimanje: Neobjašnjivo ADHD objašnjeno]

ADHD Nepažljiv tip: kako to izgleda?

Smjernice navedene u Dijagnostički i statistički priručnik mentalnih poremećaja-V — koristi se za utvrđivanje ima li dijete ili odrasla osoba nepažljiv ADHD - zahtijeva od kliničara da identificira najmanje šest ponašanja od devet.

Jedno od devet nabrojanih ponašanja odnosi se na postojanje odvratna od vanjskih podražaja (zvukovi ili vizualni podražaji). Drugi se odnosi na poteškoće održavajući pažnju. Preostalih sedam opisuju poteškoće vezane uz pojam Španjolske

izvršna funkcija - sposobnost konceptualizacije zadatka, planiranja njegovog izvršenja i pravodobnog dovršetka. (Ovi se problemi mogu smatrati i poteškoćama u organizaciji i planiranju vašeg vremena.) Dakle, dijete ili odrasla osoba koja je imala poteškoće samo s izvršnom funkcijom mogla je ispuniti kriterije za koje bi se utvrdilo da imaju nepažnja.

Kada lijek ADHD ne djeluje

Ponekad se poteškoće s nepažnjom značajno poboljšavaju kada se koristi stimulans ADHD-a.

Međutim, lijekovi često ne rješavaju u potpunosti te probleme u organizaciji i upravljanju vremenom i potrebna je dodatna pomoć: posebna edukacija za dijete ili za odraslu osobu, rad sa školom ADHD trener koji se specijalizirao za organizaciju.

Te poteškoće u organizaciji i planiranju vremena mogu biti posljedica ADHD-a - ili mogu biti posljedica poteškoće u učenju (LD). Ponekad su te poteškoće posljedice i jednog i drugog ADHD i LD.

[Samotestiranje: Ima li vaše dijete invalidnost učenja?]

Važno je za roditelja djeteta s nepažnjom, kao i za odraslu osobu koja je doživljava isti problem, kako bi razumio potencijalne uzroke i kako oni najviše diktiraju učinkovit tretman.

Roditelji moraju razumjeti načine na koje simptomi nepažljivog ADHD-a mogu utjecati na njihovo dijete. Na primjer, problemi s organizacijom i planiranjem vremena mogu također uzrokovati akademske poteškoće - u zadržavanju onog što se čita i organiziranje misli za pisanje rada.

Nepažljivi ADHD: Studije slučaja

Kad sam zamolio Jane, majku troje djece, za koju se sumnjalo da ima ADHD, da razgovara o njezinim simptomima, rekla mi je sljedeću priču. "Idem gore po skupljanje rublja", rekla je. "Na vrhu stuba, gledam u spavaću sobu i vidim nešto što treba učiniti. Ja to radim. Zatim se sjetim rublja, ali primijetim nešto drugo i prestanem to raditi. Rublje se nikad ne sakuplja. "

Nakon dodatnog ispitivanja, Jane je opisala povijest nepažnje. Smetalo joj je sve što je vidjela ili čula. Nije mogla voditi kućanske poslove i svoje troje djece. Nikad nije bila na vrijeme i često je zaboravljala što treba učiniti svaki dan.

Potvrdio sam dijagnozu nepažljivog ADHD-a i stavio sam Jane na stimulans. Život joj se promijenio. Na lijekovima je mogla ispunjavati zadatke bez ometanja drugih aktivnosti. Njezin je život bio organiziran.

Jessica, desetogodišnjakinja, bio je kompliciraniji slučaj. U školi se borila od osmog razreda, a sada je bila u ozbiljnim akademskim problemima. Nakon psiho-edukativnog ocjenjivanja u školi, ustanovljeno je da ima nadprosječne intelektualne sposobnosti, ali su joj rezultati brzine obrade i radne memorije bili ispod prosjeka.

Škola je posumnjala da ima nepažljivi ADHD. Jessica je vidjela svog pedijatra i započela je s stimulansom. Njezin se fokus poboljšao, ali njen akademski učinak nije. Tada su me Jessicini roditelji zamolili da je procijenim.

["Slušate li?" Kako izgleda nepažljiv ADHD]

Otkrio sam da je Jessica bila dobra učenica do sedmog razreda. Imala je više poteškoća u održavanju zadataka i dovršavanju posla svake godine. Dok je razumjela materijal, nije zadržala ono što je pročitala. Činilo se da razumije predavanja, ali nije mogla dovoljno dobro organizirati svoje misli da bi ih zapisala u rad.

"Samo buljim u stranicu i ništa se ne događa", rekla je. Te je poteškoće dodavala činjenica da je često zaboravljala zapisati zadatke.

Pročitao sam Jessicino psiho-edukacijsko vrednovanje. Njene obrazovne poteškoće nisu bile riješene na školskoj konferenciji. Umjesto toga, većina profesionalaca zaključila je da ima ADHD. Ipak, obrazovno testiranje pokazalo joj je poteškoće u zadržavanju onoga što je pročitala i organiziranju svojih misli. Nije mi bilo jasno da ima ADHD. Bilo je jasno da ima poteškoće u učenju. Predložio sam nastavu s posebnim obrazovanjem i ohrabrio školu da osigura smještaj. Lijek je zaustavljen. Ocjene su joj se polako i uporno poboljšavale.

Naučene lekcije

Što pokazuju ove dvije priče? Obje su žene imale problema s organizacijom i vremenskim planiranjem. Janejevi su problemi bili sekundarni za ADHD nepažljivog tipa. Lijepo je reagirala na stimulans lijekova. S druge strane, Jessica je imala organizacijske probleme koji su bili posljedica invalidnosti učenja. Trebale su joj posebne edukacijske intervencije. Neka djeca ili odrasli imaju i jedan i drugi problem i zahtijevaju lijekove i treniranje ili posebne obrazovne usluge.

Prava pomoć za ADHD ili LD

Neki školski profesionalci prebrzo tumače simptome nepažnje i probleme s izvršnom funkcijom (konkretno organizacijom i vremenskim planiranjem) kao ADHD.

U stvari, mnogi školski timovi za evaluaciju usredotočeni su na nalaze koji podržavaju dijagnozu ADHD-a. Vaš obiteljski liječnik može koristiti ove rezultate kao dokaz za propisivanje lijekova. To je dobro i ako lijekovi značajno poboljšavaju djetetove nepažljive simptome. Ali što ako to ne učini? Imajte na umu da simptomi mogu proizaći iz poremećaja učenja koji zahtijevaju drugačiji plan liječenja.

Što je s odraslima? Recite, dijagnosticirani ste s ADHD nepažljivog tipa, uzimajte stimulans i radite s organizacijskim kolegom. Ako vam ovo ne pomogne, vjerovatno je da imate invalidnost učenja. Prisjetite se svojih školskih dana: Jeste li se borili s akademicima? Zakompliciraju li vam neki „akademski“ zadaci - matematika na računu troškova, - karijeru i život? Ako je to slučaj, mogli biste imati koristi od posebne intervencije usmjerene na obrazovanje. Nikad nije kasno za pomoć.

Koji su simptomi nepažljivog ADHD-a?

• Često ne uspijeva pomno pratiti detalje ili čini neoprezne pogreške u školi ili na poslu
• Često ima poteškoća u održavanju pozornosti u zadacima ili igrama
• Čini se da ne sluša kad se izravno govori
• Često ne slijedi upute i ne završi školski posao ili poslove
• Često ima poteškoća s organiziranjem zadataka i aktivnosti
• Često izbjegava, ne voli ili se nerado uključuje u zadatke koji zahtijevaju stalni mentalni napor (domaći zadatak ili podnošenje papira)
• Često gubi stvari potrebne za zadatke ili aktivnosti
• Često se lako odvratiti od vanjskih podražaja
• Često zaboravni u svakodnevnim aktivnostima

Larry Silver, M. D., član je organizacije ADDitude ADHD Medicinski pregled.

Ažurirano 12. kolovoza 2019. godine