P: Koliko je odgovoran ADHD za prkosno ponašanje mojeg djeteta?

Imam 14-godišnjaka kojem je dijagnosticirano u 6. Čak je i s lijekom "shvatio" (a to je potrajalo neko vrijeme) još uvijek samo dovoljno da mu date određenu kontrolu nad fokusom i ponašanjem. I dalje moramo koristiti puno tehnika modifikacije ponašanja. To je bilo mnogo lakše kada je bio mlad. U tinejdžerskim godinama sve se teže suočava.

Rekao bih da je većina škole ADHD. Izvanredno moramo budno pratiti napredak moga sina u nastavi. On će obaviti posao, ali samo ako ga netko drugi osim učitelja smatra odgovornim. Zvučiš kao da nisi u državi, pa ne znam imaju li tamo isti sustav, ali moj sin ima IEP (individualni obrazovni plan) i pisati određene smještaje koji mu trebaju dati nastavnici (poput prihvaćanja kasnog rada, dvostruke provjere da li je na poslu u razredu, pružanja primjeraka, itd). Još uvijek moramo gledati poput Jastreba, ali on je student A / B-a s dodatnom strukturom.

Što se tiče kućnog prkosa, dio toga je ADHD, a dio je tinejdžer, a dio možda čak i drugi poremećaj koji se naziva opozicijski poremećaj prkosa. Uglavnom, kad se moj sin smiri, udovoljit će zahtjevima, ali potpuno je nepristojan kad ih prvi put upućujete. Često viče na mene i nijedna količina tipične discipline to ne može zaustaviti. To je samo prirodna trenutna reakcija. Naučio sam jednostavno komentirati: "Ne zaslužujem da viknem, odvojite nekoliko sekundi i onda razgovarat ćemo o tome. "Disciplina nema dobro jer to nije onako kako je on baš odlučio vikati. To je nedostatak aktivnosti prednjeg korteksa koji obično sprječava neurotipične ljude ili čak zrelije osobe s ADHD-om da se isključe sa svima koji ih nerviraju. Između ADHD-a i svih testosterona svaki je put kada on kontrolira pobjedu i ja ga zbog toga hvalim.

Sin mi je jučer rekao da mu je teško što nije udario sve u školi i da razmišlja o tome da donese nož u školu. Srećom, ove godine je gurnuo samo jedno dijete i nije imao problema zbog toga drugo je dijete bilo kao * rupa da nije bio voljan ići prema ravnatelju i razgovarati o tome dogodilo. S druge strane, zaplijenila sam mu sve džepne noževe samo da bih bila na sigurnoj strani. Mislim da ne čini ništa glupo. Uspio se kontrolirati unatoč činjenici da je izabran na ALOT-u, ali svi imaju prijelomnu točku, i za djecu s ADHD-om, lakše je doći do te prekida jer imaju manje razmišljanja o posljedicama prije nego što reagiraju. Obično imamo između 1 i 3 izdanja u školskoj godini i postaje sve bolje. S druge strane, on nikada nije poticač, ali zato što je nezreliji od druge djece (zbog ADHD-a) postaju izabrani puno što ga može pokrenuti, i naravno, budući da nije popularan, svi ostali "svjedoci" sa svojim prijateljem koji je radio dosadan. Takav je nered. Srećom, njegov glavni ravnatelj prepoznao je situaciju i rješava je mirno.

Iduće godine ide u drugi distrikt zbog srednje škole, to je specijalizirana tehnička škola koja bi mu trebala biti zaista dobra. Stvarno sam prestrašen da će se nešto dogoditi i on će to ipak zajebavati. Moram se sastati s upravom prije nego što započne godina. Nadam se, međutim, da će se zbog toga što su većina ove djece "Tech Geeks" (termin koji oni sami koriste) bolje uklopiti i biti će manje nasilnika koji bi mogli isprobati njegovo strpljenje.

DDDaysh - slažem se s toliko onoga što ste podijelili i imam nekoliko razmišljanja u odgovoru. Prvo, nisam siguran što sam rekao što sugerira da nisam u SAD-u, ali FYI sam sa sjedištem u Atlanti, GA, i radim s roditeljima širom SAD-a i cijelog svijeta :-), Drugo, svrha lijekova je raditi upravo ono što opisujete - "pružiti mu neku kontrolu nad fokusom i ponašanjem". Lijekovi uvijek trebaju biti uz upravljanje ponašanjem, prvo roditeljima kako bi im pomogli da upravljaju, a zatim da djeca postupno nauče kako upravljati sobom - što je ono događa se za njega. Odlično je što je otvoren i voljan dijeliti s vama i prepoznaje kada treba provesti samoregulaciju. To je ključni sljedeći korak - prenošenje upravljanja ponašanjem s vas na njega! Shvaćam da ste iduće godine prestravljeni i pretpostavljam da bih vas potaknuo da vjerujete da ga postupno pripremate. Možete započeti s njim razgovore o tome što može očekivati ​​da će biti drugačije sljedeće godine. Pitajte ga što misli i što bi on možda želio učiniti da se pripremi. Pokušajte izbjeći iskušenje da mu kažete što mislite i samo postavljajte pitanja. On napreduje, a vrlo je vjerojatno da će biti spreman da započnete s tim štafetama prebaciti ga u srednju školu!