9 srednjih komentara nastavnika Svaki učenik s ADHD-om previše zna

Možda vaše dijete već ima dijagnozu ADHD-a. Možda se još uvijek pitate može li vaše dijete pokazati znakove poremećaja hiperaktivnosti deficita pažnje (ADHD ili ADD). Ili ste odrasli osoba s dijagnozom kasnih u životu, kao što smo moj suprug i ja razmišljali o vlastitom djetinjstvu. Bez obzira na to, svi dijelimo nešto: istu preljubu beskorisnih komentara, istu mrmljavu stranu i iste nesimpatične zahtjeve "zlih učitelja". Erodiraju naše samopoštovanje. I nikad, nikad, ne završavaju.

Ako ste roditelj i vidite da vam se dijete stalno podvrgava, vrijeme je da razgovarate s učiteljem o ADHD-u i njegovim simptomima. Činili biste svom djetetu ogromnu uslugu. Vjerujte nam, odrasli s kasnom dijagnozom: slušanje ove stvari 13 godina (ili duže, na faksu) zaista boli.

ADHD komentar # 1: "Da ste se samo trudili više, trebali biste ..."

Trudimo se koliko god možemo. "Pokušajte više" nije opcija.

Zašto se borimo za održavanje angažmana? Naši su mozgovi drugačije ožičeni. Razred možda nije privukao naše zanimanje.

nastavni stil može nam dosaditi. Naš stil učenja može se razlikovati od metoda poučavanja ili možemo jednostavno jednostavno imaju problema obratiti pozornost na ono što se događa u učionici. Ideja koju trebamo „pokušati više“ sramiti nas je zbog naše neuro-divergencije i nudi nula korisnih strategija za buduće učenje.

[Ispitajte se: Može li vaše dijete imati nepažljiv ADHD?]

ADHD komentar # 2: "Ako ste prestali raditi neoprezne pogreške, mogli biste biti u vrhu klase."

Da, radimo "neoprezne pogreške." Te pogreške, međutim, ne potiču iz nedostatka skrbi. Oni proizlaze iz naše neurodivergencije. Često razmišljamo brže nego što pišemo. Informacije prebrzo tumačimo. Zaboravljamo lektorirati ili provjeravati svoj rad. Mi legitimno zaboravljamo. To je još jedan način koji je naš ADHD manifestira.

Ne stidi nas što smo "nepažljivi". Nismo brižni. Zanima nas. Reći da nas ne zanimaju uvrede i sramote nas, što mnogi zapravo s vremenom hrane apatiju.

ADHD komentar # 3: "Koliko puta vam moram reći ???"

Odgovor: Iznova i iznova, jer imamo ADHD. Ta prva dva slova označavaju „deficit pažnje“, a znače da imamo problema s pažnjom na stvari koje drugi ljudi nemaju problema slijediti, pogotovo ako nas takve stvari smatraju dosadnim. Stoga se za zabavu osvrćemo po učionici. Ono što je izvan tog prozora, često nam je zanimljivije od onoga što se događa u učionici.

Sramota, pred vršnjacima, naša neurodivergencija to neće promijeniti. Umjesto toga, pokušajte ponovno uključiti nas dodirivanjem ramena, izgovaranjem naših imena ili nas na neki drugi način nježno nazovite, što nas ne uči mrziti školu.

ADHD Komentar # 4: "Prestanite razgovarati sa svojim susjedom."

Ali što ako imamo pitanje s kojim ne želimo gnjaviti učitelja? Ili smo se izgubili i potrebna nam je pomoć da nadoknadimo razred? Ili nam je jednostavno dosadno, jer imamo deficit pozornosti? Korijen problema nije u tome što smo "chatter" ili "previše društveni" ili čak ne poštujemo vas; problem je što ste izgubili našu pažnju i nedostaju nam alati za to da to ispravimo sami. Pomozi nam; nemoj nas osramotiti.

ADHD komentar br. 5: "Zašto se ne možete sjetiti domaćeg zadatka?"

Odgovor: Mnogo, mnogo razloga. Studenti s ADHD-om imaju problema s organizacijom. Zaboravljamo zapisati domaće zadatke. Naše udžbenike ostavljamo u školi. Želimo napraviti domaću zadaću, ali zaboravimo na nju kad se vratimo kući. Dobro mislimo, ali ne razumijemo, jer ne razumijemo što se događa u razredu, jer, pa, poremećaj manjka pozornosti.

[Besplatni resursi ADHD-a: riješite domaće probleme vašeg djeteta]

ADHD komentar br. 6: "Pametan ste. Trebao bi biti bolji u ovoj klasi. "

Da, pametni smo. Također smo neurodivergentni u svijetu i školskom sustavu dizajniranom isključivo za neurotipične. Dakle, bez obzira koliko "pametni" bili, mi također djelujemo u značajnom hendikepu. Kako možemo „bolje“ u klasi koja nije dizajnirana za nas? Uvijek radimo najbolje što možemo. Ovaj komentar nas sramoti da se osjećamo glupo. Osjećam da ne pokušavamo ili ne brinemo ili ne razumijemo neka osnovna životna pravila. Na kraju osjećamo da smo za ADHD krivi. Mislio sam da sam godinama lijen svemirski kadet. Nisam bila

ADHD komentar br. 7: "Prestanite bubnjati olovkom / tapkati nogom / udarati stolicom susjeda itd."

Tijela ADHD-a trebaju se kretati. Nismo programirani da mirno sjedimo: naš mozak jednostavno ne funkcionira na taj način. Moderna učionica dizajnirana je za neurotipske studente koji mogu sretno sjediti na svojim stražnjicama satima. Ne možemo Stoga pribjegavamo stvarima poput klikanja olovaka iznova i iznova, tapkanja nogu ili bubnjanja olovke, ponekad čak i branjenja za naše kutikule, jer smo toliko očajni zbog bilo kakve stimulacije.

ADHD komentar br. 8: „Ne, možda više nećete ići u kupaonicu.“ Ili „Ne, ne morate ponovno naoštriti olovku.“ Ili „Još jedno putovanje u ured medicinske sestre? Ne mislim tako. "

Neka djeca (i odrasli) s ADHD-om pribjegavaju kupaonici ili uredu ili izletima iz učionice kako bi dobili prijeko potrebnu stimulaciju: ustati i ispružiti noge, a odlazak u kupaonicu ili oštrenje olovke jedini je način na koji nam je dopušteno da napustimo svoje sjedala. Običavao sam redovito pauze za kupaonice i šetati se školom, jer više nisam mogao izdržati da sjedim.

ADHD komentar br. 9: "Prestanite crtati sve svoje papire."

Mnoga djeca, pogotovo ona od nas nepažljiv tip ADHD-a, pokušajte maskirati njihovu neurodivergenciju tako što pozorno buljite u njihov stol, radeći stvari poput bojanja u svim stvarima, slici, itd. na stranici, crtanje umjesto bilježenja, pravljenje nogometnih loptica itd. Imao sam razrađen sustav koji je uključivao bilješke različitim Crayola markerima kako bih se zainteresirao. Unatoč tome, još uvijek sam crtao sve. Također sam veći dio diplomirane škole marljivo tipkao u stražnjem dijelu sata, izgledajući kao da bilježim velike bilješke, dok sam stvarno pisao roman za magistarski rad.

Ako vašem djetetu nije dijagnosticirana, ali čuje ove komentare redovito, možda biste trebali razmisliti o procjeni. Ako ste odrasla osoba s kasnom dijagnozom, možda ste doživjeli nekoliko povratnih pogrešaka upravo sada. A ako ste roditelj djeteta s ADHD-om: pa, sada znate što oni čuju svakog dana i kako to može biti demoralizirajući, ponižavajući i sramotiti.

[Besplatno preuzimanje dostupno: što svaki učitelj treba znati o ADHD-u]

Ažurirano 26. prosinca 2019. godine