Što je lijepo u tome što je normalno?

Neka mi netko objasni zašto naša djeca djeca s ADHD-om ili druge neurološke razlike, uvijek moraju biti ti koji se mijenjaju. Da, naša djeca su ona s dijagnosticiranim problemom, "razlikom" ili poremećajem. Ali mnogi "normalni" klinci koji ih okružuju svaki dan mogli bi se i ja malo poboljšati, ako mene pitate.

Djeca s ADHD-om ciljaju na intervencije, lijekove, terapiju, grupe socijalnih vještina, programe ponašanja. Ne bi li se trebalo očekivati ​​da će neurotipska djeca barem na pola puta upoznati našu djecu na krivulji učenja?

Kao i u prošlom postu, govorim o problemima sa kojima imaju djecu socijalne situacije. Moja kći Natalie to sigurno ima. U stvari, mislim da bi bilo sigurno reći da njezino najveće problematično područje u ovom trenutku nije hiperaktivnost ili nepažnja ili manjak izvršne funkcije. Ono što najviše ometa Natin akademski uspjeh i njegovu kvalitetu života općenito su one proklete normale.

[Besplatni vodič za prijateljstvo za djecu s ADHD-om]

Rekao sam prije toga da razumijem zašto bi moglo biti teško biti Natalieina prijateljica. Djeca s ADHD-om sazrijevaju sporije od svojih vršnjaka, imaju problema s čitanjem društvenih znakova i pravit će društvene pogreške. Ali gdje je tolerancija, momci? A oprost? Vodstvo bilo koga?

Naporno radim Natalie naporno radi. Njezin psiholog naporno radi. Njezin psihijatar naporno radi. Čak i njezin pružatelj neurofeedback naporno radi na postizanju svih mogućih dobitka Natalie u učenju socijalnih ljepota. Pa tko će nas upoznati na pola puta? Koji će roditelji naučiti svoje normalan tolerancija djece? Koja će djeca biti uzori svojim školskim kolegama igrajući se s djetetom neuro-raznolikošću u vrijeme odmora?

Ozbiljno razmišljam o pribjegavanju podmićivanju (uh, mislim dati poticaj) u nameri da to potaknem da se dogodi. Također razmatram razgovor s ravnateljicom Natalie o projektu ljubaznosti. Volio bih čuti vaše komentare o toj ideji.

I mislim da postoji knjiga o ovoj temi za tinejdžere i tinejdžere. Željela bih sjesti s Natalieinom jednim neurotipičnim i istinskim prijateljem, Emme, i odabrati joj mozak. Što je teško u ovom prijateljstvu? Zbog čega to vrijedi? I želim razgovarati s Emminom mamom, Chris. Što je u svijetu rekla i učinila da odgaja tako bajno dijete?

Natalie je ljubazna i promišljena prema drugima. Odlazi i smiješna je. Obožava pse i radi bilo što aktivno. Pa zašto bi „normalni“ peti razred koji živi preko puta trebao biti zlatni standard društvenih vještina za Natalie? Možda bi djevojčica preko puta, i sve one „normalnice“ poput nje, mogla i trebala - naučiti stvar ili dvije od zabavnog, simpatičnog djeteta s ADHD-om.

[Preuzimanja koja izgrađuju društvene vještine]

Ažurirano 11. srpnja 2019. godine