Najvažniji sat školske godine

Sjedim u prednjem uredu škole i pokušavam se sjetiti zašto sam ovdje. Znam da je to sastanak jednog od moje djece, ali ne znam koje dijete ili kakvu vrstu sastanka. Je li ovo a konferencija roditelja i nastavnika? Mislim. Ne, čekaj, dobio sam poruku e-pošte od školskog savjetnika. Između travnja i svibnja, prisustvovao sam nebrojenim sastancima i konferencijama za svoje četvero djece. U ovom trenutku ne mogu sve ispraviti.

Tada se Laurie pojavi i govori upravitelju ureda da smo ovdje za 504 sastanak. Ona sjedi do mene.

"Podsjeti me što je to", šapnem joj.

„To je smještaj za govor i ADHD. "

"Dobro", kažem. "Trebala bih biti nervozna?"

"Nisam", kaže ona. „Preferiram 504 sastanke pred roditeljskim / učiteljskim konferencijama. Ako učitelj ne voli naše dijete, konferencija za roditelje / učitelje pretvara se u odzračivanje o tome koliko je naše dijete teško. Ali u 504 su tu i savjetnik i administrator. Ako učitelj počne odlaziti, imam svjedoke kad se odgurnem i pozovem učitelja. ”

[Besplatno preuzimanje: donesite ovaj obrazac na roditeljske sastanke]

"To si učinio ?!" pitam.

"Da, sjetite se kada smo imali tog jednog učitelja ..."

Tada nas prekida savjetnik za vodstvo, koji nas pozdravlja i vodi u konferencijsku sobu u kojoj su već sjedili učitelj kućnog odjela i pomoćnik ravnatelja. Pomoćnik ravnatelja radi na laptopu koji je projiciran na velikom platnu. Na ekranu je obrazac s imenom mog sina na vrhu.

Nekoliko minuta razgovaramo o vremenu i nadolazećem odmoru. Tada pomoćnica ravnatelja kaže: "Trebamo li započeti?" Ona nas obilazi i predstavi, a zatim službeno sazove sastanak na red.

Započinjemo pregledom rasporeda učenika i raspravljanjem o svakom razredu:

• Kako je nastupio u ovoj temi?
• Kako je komunicirao s učiteljem?
• Kako je komunicirao sa svojim vršnjacima?

Kako sastanak napreduje, razgovaramo o općenitijim pitanjima poput uzimanja testova, trenutnih i prošlih lijekova koje propisuju neurolozi i njihovih učinaka na njegovo raspoloženje i školski učinak, te što bismo mogli raditi kod kuće kako bismo mu popravili razinu čitanja, kao i matematičke aplikacije i igre za školu koju su izdali iPad.

[Besplatni resurs: 40 dobitnih smještaja za studente s ADHD-om]

Sve u svemu, sastanak traje oko sat vremena. Oduševljen sam koliko temeljito razgovaramo o napretku i akademskom razvoju našeg djeteta. Proslavljamo što djeluje i razvijamo plan igara za rješavanje borbi. Pomoćnik ravnatelja potapšava Laurie i mene po leđima kako smo se obje pojavile na sastanku. Savjetnik dodaje: „Ponekad se roditelji ne odazovaju pozivima na sastanak. To pokazuje da ste uložili u uspjeh svog djeteta. "

Laurie kaže: "Hvala! Tako mi je drago zbog ovog procesa. Nije mu bilo lako dobiti ove smještaje. Morali smo se žestoko boriti protiv dijagnoza i postupak prijave bio je mnogo papirologije, ali očito je vrijedno napornog rada. "

Dok odlazimo sa sastanka, kažem Laurie, "To je dobro prošlo."

"Da, uspjelo je", kaže ona. "Nadam se da će sljedeća dva dobro proći."

"Imamo još dva takva sastanka ?!"

"Da, draga... imamo još dvoje djece koji dobivaju smještaj i moramo ići na njihove sastanke!"

Iskreno, iskreno sam uzbuđen mišljenjem da će troje naše djece imati plan igre za dom i školu koji je osmislio panel učitelja, školskih administratora i Laurie i ja. Pa ipak, ustuknem pri pomisli na još dva ova dugačka, izvučena sastanka. Je li čudo što se ne zna zašto sam tamo, ali uvjeren da to mora biti važno? Jer to obično jest.

[12 savjeta za uspješan sastanak IEP-a]

Ažurirano 13. srpnja 2018