2e, ADHD i autizam: život kao dvaput izuzetna odrasla osoba

Prvi put kad sam čuo majku da identificira svoje dijete kao dvaput izuzetno (2e), pomislio sam da je arogantna. Povezala sam riječ "iznimno" s izvrsnošću, tako da je ova žena sigurno tvrdila da ima najizvrsnije dijete od svih.

Kako se ispostavilo, "iznimno" u ovom kontekstu samo znači iznimku od norme. Kada je dijete označeno kao 'nadareno', ono je iznimka, slijeće na krajnji kraj zvonaste krivulje. Kada je dijete s invaliditetom, oni su također iznimka, slijeću bliže drugom kraju krivulje. Dvaput izuzetna djeca su ona na obje strane krivulje u isto vrijeme: nadarena, ali i izazovna.

Od mog uvoda u pojam, naučio sam da je svaki član moje šire obitelji, uključujući i mene, dvaput izuzetan. Imamo visoki IQ, ali i ADHD i/ili autizam. Postoje područja u kojima se ističemo, što je dovelo do toga da smo se prepoznali kao daroviti u mladosti. Istodobno, svakodnevno se borimo sa stvarima koje “normalni” ljudi rade s lakoćom: održavanje pažnje i truda. Upravljanje vremenom. Organizacija. Planiranje. Određivanje prioriteta. Zapravo, pokazalo se iznimno teškim uvjeriti učitelje, školske upravitelje i poslodavce — čak i uz dokumentaciju raznih dijagnoza — koje zaslužuju 2e ljudi poput nas smještaja.

Odrastanje 2e

Daleke suprotnosti dvostruke iznimnosti objašnjavaju zašto toliko mnogo djece 2e smatra lijenom ili nezainteresiranom. Naše snage ponekad mogu nadoknaditi naše nedostatke, čineći manje očitim da se borimo, čak i nama samima. Čini se da se ne trudimo dovoljno, a zapravo se često trudimo čak i više od svojih vršnjaka. To može biti strašno za samopoštovanje i dovesti do anksioznost, nevolje i drugi izazovi koji djecu mogu pratiti u odrasloj dobi.

To je bilo moje iskustvo odrastanja 2e – identificiran sam kao nadaren, ali mi još nije dijagnosticiran ADHD i autizam. Moje snage pomogle su mi i da nadoknadim svoje nedostatke i sakrijem ih, jer sam vjerovao da su moje borbe karakterne mane koje bi trebale ostati tajna. Iako sam očekivao da ću akademski biti izvrsni, nastavio sam da ne ispunjavam svoja očekivanja. S vremenom sam naučio izgledati prosječno.

[Nabavite ovu besplatnu e-knjigu: Vodič za autizam kod odraslih]

Ali izgledati prosječan i biti prosječan vrlo su različite stvari. Za učitelja ili poslodavca može se činiti da nema razlike. Međutim, osoba 2e možda će morati raditi dvostruko više da bi obavila "osnovne" zadatke. I dok prosječna osoba na kraju može dostići svoj puni potencijal, dvostruko izuzetna osoba često može zamisliti izniman potencijal bez mogućnosti da ga dosegne. Život postaje niz "mogli su biti".

2e, ADHD i autizam

Naporno sam radio kako bih ostvario relativno normalan život, unatoč svim zaobilaznicama i rupama na ovoj dugoj i vijugavoj cesti. Konačno sam se osjećala spremnom za dijete u dobi od 39 godina, kada je većina mojih prijatelja već imala svoje tinejdžere ili tinejdžere. Eto, čekala sam dijete s 20-ak godina. U 41. godini, kada su sve neprospavane noći i ponoćna hranjenja završili i više nisam mogao kriviti svoje hormona za moje kontinuirane poteškoće, tražila sam objašnjenje zašto je život još uvijek tako potpun neizvodljiv.

Dijagnoza? ADHD. nisam bio iznenađen. Do tada su moja sestra, njezina djeca i oba moja roditelja dobili vlastitu dijagnozu ADHD-a. Desetljeće i dodatna dijagnoza od autizam kasnije, još uvijek istražujem što to znači za mene, što jest, što nije i kako to upravljati. Povrh svega, sada sam mama dvoje djece od 2e.

Roditelj 2e odgaja 2e djecu

Postalo mi je jasno da, kao roditelji i učitelji, moramo prestati stvarati pretpostavke o djeci samo na temelju njihovog ponašanja i tradicionalnih predodžbi o tome kako se djeca razvijaju. Sva djeca su jedinstvena. Trebali bismo ih potaknuti da istražuju i slijede svoja područja snage. Trebali bismo pomoći poboljšati njihova područja poteškoća i spremno im pružiti usluge i smještaj. Djecu ne bismo trebali kriviti ili sramiti kada ne uspiju, čak ni u „najjednostavnijim“ zadacima. Ne bismo trebali očekivati ​​da će ta djeca biti izvrsna u svim područjima samo zato što su izvrsna u nekoliko, a svakako ne bismo trebali očekivati ​​da će podbaciti samo zato što se bore.

[Pročitajte: Otključavanje potencijala darovite djece s ADHD-om]

Naravno, to je lakše reći nego učiniti za dvaput iznimnog roditelja. I ja se borim. Imam svoje izazove. Moja nesposobnost organiziranja jako mi je teško naučiti svoju djecu ovoj vještini, a moja impulzivnost otežava mi kontrolu nad svojim reakcijama na njihovo ponašanje. Ali imam i ja svoje prednosti.

Budući da sam ja 2e, nadam se da učim svoju djecu empatiji, introspekciji i toleranciji. Želim da nauče da se svi na neke načine borimo, a na druge uzdižemo - često u isto vrijeme.

2e, ADHD i autizam: Sljedeći koraci

• Osobna priča: “Pokušali su ugasiti moje jarko svjetlo u školi”
• Čitati: Kako njegovati i njegovati darovito dijete s ADHD-om
• Čitati: “Moj nadareni tinejdžer ima ADHD – i tako. Mnogo. Frustracija."

---

DODATAK ZA PODRŠKU
Hvala vam što čitate ADDitude. Kako bismo podržali našu misiju pružanja obrazovanja i podrške za ADHD, molimo razmislite o pretplati. Vaše čitateljstvo i podrška pomažu učiniti naš sadržaj i doseg mogućim. Hvala vam.

• Facebook
• Cvrkut
• Instagram
• Pinterest