Stimulansi za djecu s ADHD-om ne poboljšavaju učenje

9. lipnja 2022

Stimulativni lijekovi ne pomažu djeci s poremećajem pažnje i hiperaktivnošću (ADHD) da uče akademsko lekcije temeljitije ili brže, prema novom istraživanju koje razbija dugotrajna uvjerenja o liječenje.

“Iako se desetljećima vjerovalo da lijekovi utječu na akademski rad, produktivnost i učionicu ponašanje bi se pretočilo u bolje učenje novog akademskog materijala, nismo pronašli takav prijevod”, izvijestili su istraživači u Časopis za savjetovanje i kliničku psihologiju.¹, ²

Kontrolirana studija koja procjenjuje utjecaj stimulativni lijekovi o učenju proveli su znanstvenici na Centar za djecu i obitelji na Međunarodnom sveučilištu Florida (FIU) u ljetnoj učionici. Sudionici su uključivali 173 djece s ADHD-om u dobi od 7 do 12 godina koja su pohađala osmotjedni program ljetnog kampa centra (77% su bili muškarci, 23% su bile žene; 86% su bili Hispanjolci, a 10% crnci). Djeca su završila dvije uzastopne faze dnevne, 25-minutne nastave iz vokabulara, znanosti i društvenih nauka na razini razreda.

Svako dijete nasumično je primilo metilfenidat s produženim oslobađanjem (Koncert) tijekom prve ili druge faze nastave i placebo tijekom druge. Doze lijekova kretale su se od 18 mg (80%) do 27 mg (16%) do 36 mg (4%).

Nalazi su pokazali da su sudionici naučili istu količinu sadržaja znanosti, društvenih studija i rječnika bez obzira na to da li su uzimali lijekove ili placebo.

Međutim, sudionici koji su uzimali stimulans poboljšali su svoju produktivnost i ponašanje. Djeca pod lijekovima rješavala su 37% više matematičkih zadataka u minuti i počinila 53% manje kršenja pravila u učionici po satu. Ovi nalazi su u skladu s prethodnim studijama. ²

Osim toga, istraživači su primijetili da su lijekovi uzeti na dan testiranja pomogli malo poboljšati rezultate testa, ali ne dovoljno da povećaju ocjene većine djece (Djeca koja su uzimala stimulanse povećao, u prosjeku, 1,7 bodova od 100 na testovima iz prirodoslovlja i društvenih studija). (fusnota 2) „Ovaj nalaz je relevantan za roditelje koji odlučuju hoće li liječiti svoje dijete za prilike kao što je psihoedukacijski evaluacija ili akademsko testiranje s visokim ulozima - iako je veličina učinka bila mala, nalazi sugeriraju da bi uzimanje lijekova poboljšalo rezultate," rekli su istraživači.

Prema istraživačima, ovo je prva studija koja “pruža kontrolirane, eksperimentalne, preliminarne dokaze koji ne podržavaju očekivanje da će lijekovi poboljšati akademska postignuća u djeca s ADHD-om.”²

Rezultati studije, rekli su istraživači, obavijestit će roditelje, nastavnike i školske upravitelje o specifičnim akademskim ishodima koji stimulativni lijekovi može pomoći (npr. ponašanje u učionici) i vjerojatno neće pomoći (npr. akademsko postignuće).

Približno 10% djece u SAD-u ima dijagnozu ADHD. Od onih koji se liječe lijekovima, više od 90% propisuje stimulans kao primarni oblik liječenje u školskim uvjetima jer većina liječnika vjeruje da će stimulansi rezultirati boljim akademskim postignuće.³

Izvori

¹ Fiks, A. G., Mayne, S., Debartolo, E., Power, T. J. i Guevara, J. P. (2013). Roditeljske preferencije i ciljevi u vezi liječenja ADHD-a. pedijatrija, 132(4), 692–702. 10.1542/peds.2013-0152

² Pelham WE, Altszuler AR, Merrill BM, Raiker JS, Macphee FL, Ramos M, Gnagy EM, Greiner AR, Coles EK, Connor CM, Lonigan CJ, Burger L, Morrow AS, Zhao X, Swanson JM, Waxmonsky JG, Pelham, MI. (2022) Učinak stimulativnih lijekova na učenje akademskih kurikuluma kod djece s ADHD-om: randomizirana križna studija. Časopis za savjetovanje i kliničku psihologiju. 90(5), 367-380. 10.1037/ccp0000725

³Danielson, M. L., Bitsko, R. H., Ghandour, R. M., Holbrook, J. R., Kogan, M. D. i Blumberg, S. J. (2022). Prevalencija dijagnoze ADHD-a koju su prijavili roditelji i povezano liječenje među djecom i adolescentima u SAD-u, 2016. Časopis za kliničku dječju i adolescentnu psihologiju. 47(2), 199–212. 10.1080/15374416.2017.1417860

• Facebook
• Cvrkut
• Instagram
• Pinterest