Kako pomoći djeci s nedostatkom radne memorije

Što je radna memorija? I zašto je obrada jezika toliko bitna za našu djecu i adolescente s ADHD-om?

Radna memorija omogućava djeci da drže misli u sjećanju dovoljno dugo da ih izraze, pismeno ili usmeno. Također omogućuje djeci da slušaju upute i prate ih u učionici. Obrada jezika usporedo s ADHD-om otežava se našoj djeci da sjednu dovoljno dugo da smišljaju ideje, organiziraju ih i zapisuju na način koji ima smisla.

Radna memorija je dio izvršna funkcija ", a često se naziva i" mentalnim radnim prostorom gdje se informacije pohranjuju i koriste se kratko vrijeme (tj. nekoliko sekundi). To je mjesto na kojem pohranjujete telefonski broj dovoljno dugo da ga možete birati.

Ako dijete ne zadržava informacije potrebne za rješavanje problema, ono nije u stanju izvršiti zadatak i vjerojatno se osjeća prilično grozno u vezi s tim problemom. Na primjer, ako učitelj drugog razreda daje upute za popunjavanje radnog lista navodeći: izvadite škare, izrežite dijelove 1 i 2, ali ne i 3, i zalijepite dijelova po redu, a vaše dijete je čulo samo prvu uputu, sad je propustilo puno informacija koje ga ostavljaju stidljivim ili ljutim ili oba.

Ako vaše dijete traži od svog vršnjaka pomoć, postoji velika vjerovatnoća da se zgraža za razgovor kada bi trebao raditi. Dakle, vaše dijete razgovara s učiteljem i ponovno se zgraža, ali stvarno ne zna što bi. Prošlo je deset minuta, njegovi vršnjaci počinju dovršiti i vaše dijete ima samo škare, pa je tek započelo s rezanjem. Učitelj dolazi okolo i govori djetetu da će morati ispuniti ovaj radni list za domaću zadaću. Vaše se dijete naljuti, baci škare i izađe iz učionice. Tako počinju i traju obrasci ponašanja... a sve je počelo zbog te proklete, slabe radne memorije.

Što je obrada jezika? Nekoliko dijelova jezika djeci s ADHD-om često je teško shvatiti ih i koristiti. Na primjer, sintaksa je skup pravila usmene i pisane gramatike. Neka djeca mogu imati poteškoća u korištenju ili razumijevanju strukture rečenica - pisanih i izgovorenih. Rezultat: dijete koje ima poteškoće u izražavanju svojih potreba, želja, sklonosti, što je bitno u učionici iu vršnjačkim situacijama.

Semantika su značenja riječi koja utječu na usmenu i pismenu gramatiku. Djeca koja se bore sa semantikom imaju poteškoća u razumijevanju pismenog i govornog jezika, lošem rječniku, problemima u pronalaženju riječi i izazovima pomoću konteksta za pomoć pri razumijevanju čitanja.

Pragmatika je poznata kao društvena upotreba jezika za prenošenje naših misli i humora. Nije neuobičajeno da se naša djeca s ADHD-om bore s socijalnim vještinama zbog slabe sposobnosti razumijevanja nijansi razgovora i kada drugima daju znak da prestanu itd.

Strategije i smještaj

Evo nekoliko strategija i smještaja za pomoć u radu s ovim područjima slabosti tako da djeca s ADHD-om mogu biti uspješna i osjećati se dobro u sebi u učionici:

1. Podijelite zadatke na nekoliko diskretnih koraka i prijavite se prije nego što započnete sljedeći korak

2. Ponudite pauze za vrijeme zadataka koji zahtijevaju stalnu pažnju

3. Predstavljajte male komade novih informacija koji sadrže mnogo detalja i omogućuju konsolidaciju informacija prije nego što iznesete nove informacije

4. Potaknite upotrebu grafičkog organizatora prije pisanja zadataka kako bi student mogao razmišljati kroz svoje ideje glasno i pismeno

5. Dopustite učeniku da razgovara o svom razumijevanju novog koncepta jer mu to pomaže u uspostavljanju veza

6. Potaknite učenika da čita naglas (pismeni rad ili knjige) radi održavanja pažnje i poboljšanja razumijevanja

7. Uredite eseje čitanjem naglas

8. Koristite programe za diktiranje kako biste pripremili eseje ili istraživačke projekte

9. Ovo će poslužiti za poboljšanje i održavanje protoka ideja

10. Omogućite zvučnim knjigama ili knjigama na vrpcu

11. Školski materijali u boji (npr. Crvena = Math)

12. Raspodijelite višestupanjski zadatak na manje zadatke sa kratkoročnim rokovima

Ažurirano 11. listopada 2017