Moj student zadržava zamagljivanje i ustajanje sa svog mjesta

P: Josh, devet godina, kome je dijagnosticiran ADHD, zamućuje stvari. Nazvat će preko sobe prijatelja tijekom nastave. Također će ustati sa svog sjedala bez da je pita. Imamo pravila učionice objavljena na zidu, ali bilo je teško natjerati ga da se pridržava. Što mogu učiniti da promijenim njegovo ponašanje?

---

Znajte da ovo dvoje remetilačka ponašanja su klasične karakteristike poremećaja manjka pažnje (ADHD ili ADD) koje su uzrokovane problemima kemije mozga i nezrelosti. Vaš učenik ne bira aktivno kršenje pravila. Budući da su u pitanju problemi s mozgom, kazna neće promijeniti njegovo ponašanje. Pronalaženje pozitivnih intervencija je neophodno. Da bi bio učinkovit, vizualni podsjetnik za slijediti pravila mora biti u neposrednom vidovom polju učenika. Evo nekoliko korisnih strategija:

Educirajte dijete

Prvo, privatno objasnite djetetu zašto je teško ostati sjediti a ne izbrbljati se. "Josh, učenici s ADHD-om imaju problema ostati u svom sjedalu i ponekad razgovaraju u nastavi. Znam da to ne mislite, ali to uznemirava vaše prijatelje. Dakle, radimo na tome zajedno. Evo nekoliko stvari koje bi vam mogle pomoći. Ako ne obrazujete učenika, pretpostavit će da je "loša" osoba.

Pošaljite sliku željenog ponašanja

Snimite dijete koje sjedi za svojim stolom s podignutom rukom. Ispišite ga i zalijepite na svoj stol. Objasnite govoreći: „Ovako mi se sviđa što ste mi privukli pažnju.“ Djeca koja se trebaju kretati ili razgovarati htjet će nešto učiniti, pa mu dajte alternativnu akciju da umjesto toga poduzme. Fotografija će biti a vizualni podsjetnik što učiniti.

Dajte kartice "Ups"

Za zamagljivanje ili lutanje napravite kartice "Ups, izvini što sam zaboravio". Dajte mu pet ili više dana za početak dana. Ako nazove preko sobe ili počne lutati, držite jedan prst - jedna kartica je nestala. Dajte sve od sebe da budete sigurni da mu na kraju dana ostaje barem jedna kartica pa će dobiti nagradu. Sutradan se hvalite kako je zadržao jednu karticu i pitajte ga može li zadržati barem dvije danas. Oblikovanje željenog ponašanja zahtijeva vrijeme, ali dugoročno se to isplati. Budući da je takvo ponašanje dio njegove invalidnosti, izbjegavajte sramotu njega za nešto što je izvan njegove kontrole.

[Besplatno preuzimanje: Dnevna izvještajna kartica za bolje ponašanje u učionici]

Upotrijebite trostruki redak

Dajte svom učeniku tri karte različitih boja:

1. Crveni karton na kojem piše: "Trebam pomoć i ja ne mogu nastavi raditi."
2. Žuti karton kaže: "Trebam pomoć, ali ja jesam limenka nastavi raditi."
3. Zelenu karticu na kojoj piše: "Odlično radim."

One funkcioniraju kao vizualni podsjetnici i daju studentu alternativnu akciju zamagljivanju ili napuštanju sjedala koje upozorava učitelja kad mu treba pomoć. Može okrenuti karticu koja se odnosi na njegovu situaciju.

Povećajte zonu kretanja djeteta

Dijete sjedište stavite na kraj reda, dopuštajući mu da stoji iza ili klekne za svoj stol, ili da sjedi na podu ili u obližnjoj torbi za veš, dok radi.

Dajte studentskim poslovima koji zahtijevaju kretanje

Može sakupljati ili dijeliti papire, davati olovke, zalijevati biljke ili odnijeti poruku uredu. Prepoznati doba dana kada je razgovor ili lutanje najveći problem i dati zadatak kretanju za to vrijeme.

Razmislite o lijekovima

Tipično najučinkovitija intervencija u smanjenju ovih ponašanja je lijek ADHD-a. Ako dijete blista i luta iako je na lijekovima, roditelji bi trebali vidjeti svog liječnika kako bi razgovarali o ponašanju. Možda će liječnik ili prilagoditi dozu ili promijeniti lijek.

[Pročitajte ovo: Disruptivno ponašanje: rješenja za učionicu i kod kuće]

Ažurirano 10. rujna 2019. godine