Što nije u redu s mojim sinom?

Majka dijeli svoju priču s HealthyPlace.com-om gotovo dva desetljeća borbe prije nego što sazna da njen sin pati od velike depresije.

Dječji vrtić, tada sam prvi put primijetio da nešto nije u redu, ali što? Sin se prilijepio za mene poput muhe do letačkog papira. Nisam ga mogla natjerati da me pusti. Učiteljica nije nimalo pomogla. Dok se moj sin stezao, a ja sam se trudila, ona je samo nastavila raditi ono što radi, kao da nas nije bilo. Nije imala kontrolu nad svojim petnaestogodišnjakom u klasi. Od prvog dana bili su po cijeloj učionici.

Dok sam sjedila svog sina u kaosu i pokušala otići, on je ludo zakucao na vrata i ja. To se događalo svakog dana. Ne znajući što bih drugo, otišao sam kod ravnatelja pitajući ga mogu li promijeniti klasu svog sina. Odveo me do druge učiteljice i pitao je ima li mjesta za "crier", na što je ona odgovorila "NE hvala! Ovdje imam dovoljno svojih. "

Jesam li loša majka?

Moj sin se zaglavio u ovoj klasi izvan kontrole, a isto tako i ja. Tog dana, kad sam pokušavao napustiti školu, moj se sin zadržao na mojoj strani. Ravnatelj mi je prišao i pitao me jesam li ikad napustio dijete s nekim kad sam izlazio. Rekao sam mu ne, vodim ga sa sobom kamo god krenem. "Pa onda", odgovorio je, "ti si kriv što se ponaša na ovaj način. Nikad ga nisi ostavio ni s kim ".

Prilično sam se uzrujala zbog njegove primjedbe i odgovorila: "Zovete li me lošim roditeljem?" Na što je on odgovorio? "Pa, da ste ga ponekad napustili, navikao bi se da nije daleko od vas." "Pa", rekao sam, "istog sam sina odgajao svog drugog sina i on je sjedio u učionici dok razgovaramo". Time je završio taj razgovor.

Učitelj ne poznaje moje dijete

Dan je roditeljske konferencije. U razredu sa sinom sjedim već 7 mjeseci. Učiteljica mog sina me poziva unutra i govori mi da sjednem dok ona uzme neke papire i fotografije iz dana sa slikama. Zatim mi daje slike i kaže: "Evo ih i" Jessica je izašla tako dražesno. "Priznajem da je Jessica izgledala lijepo; samo što nisam bila majka Jessice ". Oh, žao mi je što ??

Nije znala ni tko sam ni ko je moje dijete? Kako bi to moglo biti?

Moj sin plače i bori se sa mnom kad pokušavam otići 7 mjeseci i ona nema pojma tko sam. Kad joj kažem njegovo ime, a zatim je pitam: "samo za pakao, kako je? "(Jer sad sam znatiželjan). Ona kaže: "O, on ide sasvim u redu, u korak s razredom."

"Stvarno ?!", odgovaram. Jesam li šokiran? Malo, moram biti iskren.

Nova razina, ponašanje isto

Moj sin ulazi u prvi razred. Bez promjena. Imam prijatelja koji je monitor školskog dvorišta koji je pokušao voditi mog sina u školu za ruku. Nekoliko je puta bila uspješna. Sada bi, barem jednom tjedno, moj sin rekao da je bolestan, bolovao ga je želudac i odbio se odjenuti. Iskreno je izgledao loše. Zavukao bi se u kuglu ispod pokrivača i ostao ondje.

Tada je to postalo 2-3 dana u tjednu. Učinio bi to žaleći se na želudac. (Malo sam znao da anksioznost to zapravo može učiniti.)

Iako je učiteljica prvog razreda svom sinu odmah naklonila, on ga je jako teško pohađao. Potom je zarazio upalu pluća i nekoliko je tjedana bio kod kuće. Bio je kraj školske godine.

Drugi razred: Ista rutina kao i prve dvije godine. Nakon mjesec dana, ova učiteljica sugerira da možda nešto nije u redu s mojim sinom. Kaže da me ne želi alarmirati. Ne može odrediti što nije u redu. Kaže mi da moj sin traži da se kupaonica više puta tijekom dana. Predlaže da ga testiram (ocijenim). Mislio sam da u ovom trenutku ne.

Treći razred: Ista rutina. 2-3 dana je bio bolestan. Ovaj učitelj uopće nije rekao puno o mom sinu, pa sam pretpostavljao da je sve bilo dobro kada je bio tamo.

Četvrti razred Nekoliko mjeseci nakon toga i ovaj učitelj mi se požalio da moj sin nije organiziran; nije obraćao pažnju i bio je nepažljiv. Ona mu sugerira da će ga možda trebati zadržati. To stvarno smeta mom sinu i on se naljutio. Bio je spreman rastrgati iskaznicu. Tada sam se osvrnuo na učitelja drugog razreda koji mi je predložio da testiram svog sina.

Dobivanje edukativne i psihološke procjene za moje dijete

Svog sina uzeo sam da bude ocijenjen edukativno i psihološki. (Privatno, ne kroz školu). Imao sam sreću da u obitelji imam doktora koji je bio dekan Sveučilišta Einstein i povezao me s ocjenjivačima tamo.

Psihološka procjena moga sina izvijestila je da je moj sin normalne inteligencije s možda nekim poteškoćama u pažnji i koncentraciji. Međutim, zbog njegovog ograničenog načina rada, možda je to utjecalo i na rezultate testova. (I?)

Raymondova edukativna evaluacija izvijestila je da on ima ukupnu intelektualnu funkciju, s normalnom inteligencijom i možda ima nedostatak pažnje. To su bili moji odgovori. Moj sin nije ove godine održan.

Peti razred: Još jedan učitelj koji mu se odmah svidi. Ova učiteljica kaže da vjeruje da je moj sin vrlo inteligentan, ali sve zaboravlja. Ona ga zapravo naziva svojim malim "odsutnim profesorom". Iako se moj sin i ja jako volimo s tim učiteljem, on je još uvijek u uzoru na 2-3 dana bez škole. To postaje norma i o tome uopće ne razmišljam kao o problemu.

Šesti razred: Prvi muški učitelj mog sina. Ovo nema velike razlike osim što je ovaj učitelj drugi koji se zanima za mog sina. Isti obrazac postoji kao i prije, ništa se nije promijenilo. Jednog dana moj je sin plakao i nije htio ići u školu jer je zaboravio da ima zadaću iz matematike, a to nije učinio.

Moj je sin uvijek imao problema s matematikom i sjećao se koraka koje je koristio za rješavanje problema. Shvatio je kad ste mu rekli, ali minutu kasnije toga više nije bilo. Moj se sin pripremio za odlazak, iako je još plakao. Odbila sam mu dopustiti da ostane kod kuće, govoreći mu da bi bilo u redu; mogao je izmisliti domaću zadaću.

Uvedem svog sina u zgradu i odvedem ga u sobu pet minuta kasnije. Sjedam mu i izlazim iz sobe. Šetajući ulicom čujem kako me netko zove. Učiteljica je mog sina. On trči za mnom. Učitelj je želio znati zašto moj sin plače. Rekao sam mu zbog matematičke zadaće. Učiteljica mi kaže da će razgovarati sa mojim sinom jer nikad ne želi da mu to bude uznemireno zbog domaćih zadaća. Također mi kaže da zna da je moj sin vrlo inteligentan i planira mu pomoći da postane počasni student. Kako sam divno mislio.... Onda krećemo!

---

Novo susjedstvo, nova škola

Januar je i nalazimo se u novom domu u novom kvartu. Škola će za mog sina započeti četiri mjeseca u godini. Čini se da se moj sin vrlo dobro prilagodio ovom potezu. Sprijateljio se i sada je bio u sedmom razredu.

Bilo je još dana u koje nije mogao ići, kaže. Pomislila sam: vau, ovo je super. Možda polazi na pozornici.

Svakoga dana dao bih sinu novac za novac u slučaju da se izgubi ili ne zna svoj put kući ili nešto slično. Bila sam zabrinuta majka - nova škola, novi kvart. Morao je pješačiti jednu milju.

Jednog dana ravnatelj je mog sina izveo iz svoje klase i zamolio ga da isprazni džepove. Moj sin je. Imao je 10 dolara. Ravnatelj ga je pitao odakle mu taj novac. Moj sin mu je rekao da sam mu ga dao ujutro. Ravnateljica kaže mom sinu: "Pa ako nazovem vašu mamu, ona će znati za taj novac?"

"Da, možete je nazvati", kaže moj sin. "Zašto", pita ravnatelj, "šalje li te majka u školu sa svim tim novcem?" Moj sin objašnjava "u slučaju da mi zatreba kući". Sin mi nije rekao za ovaj incident dva tjedna nakon što se dogodio. Čini se da je djevojci iz njegovog razreda ukrao novac. Pronašli su dijete koje je ukralo, ali nikad se nije ispričalo mom sinu što ga je optuživalo. Osim toga, ispada da je djevojka također imala 10 dolara, ali da je imala dva računa od pet dolara. Moj sin je imao desetku. Moje pitanje je: zašto nisu pitali djevojku zašto ima 10 dolara.

Više psiholoških ispitivanja

Čini se da je mom sinu bila potrebna druga procjena. Isto mjesto kao i prije. Ovog puta, psihološko testiranje otkrilo je da moj sin pati od osjećaja tjeskobe i eventualno depresije. Preporuka je bila da moj sin započne s tjednom psihoterapijom. Sada je potraga za liječnikom. Morao sam zakazati sastanak kako bih zapravo vidio psihologa koji je testirao mog sina kako bih dobio potpuno rezultate. Zakazao sam sastanak i tada je ona morala otkazati, pa smo još jedan, a zatim smo morali otkazati. Nazvao sam je da vidim da li bi mi mogao reći potpune rezultate preko telefona ili mi ih poslao poštom. Odbila je, rekavši da moram ići tamo i da će mi dati rezultate. To sam preuzeo na sebe misleći da u tim rezultatima ništa nije tako loše; jer ih ona ne bi poslala ili razgovarala preko telefona. Prošli smo bez cjelovitog izvješća do sljedeće godine.

Ne treba reći da se ništa ne mijenja, već da ostane isto. Godine prolaze i sinu mi nije pružena pomoć.

Stvari se vremenom pogoršavaju

Sedmi razred: Stvari se mijenjaju, pogoršavaju se. Moj sin nikad ne ide u školu. Borimo se svakog jutra. Vrištam na njega, on na mene.

Moj sin sada zatvara vrata i probija rupe u zidovima. On je histeričan. Dan za danom, to je ista borba. Jednog jutra, pokušavam biti smiren, pokušati ga smiriti da ga odvedem u školu. Ništa ne radi.

Ponekad ga mogu dovesti do automobila i potrebno mi je gotovo dva sata da to učinim. Jednom kad ga napokon dovedem u auto i približavamo se školi, moj se sin još više uzruja. Prijeti da će iskočiti iz automobila ako se ne povučem da razgovaram. Obično to učinim bezuspješno.

Ovog dana se odbijam privući i razgovarati i vozim izravno ispred škole. Moj se sin odmah odrubi na pod auta i moli me i moli me da ga ne natjeram da uđe unutra. "Molim vas, molim vas, nemojte me tjerati unutra. Odvedi me odavde, molim te. "

Ja sam na svom pameti, izgubljen; ne znam što više raditi. Nemam pojma što nije u redu s mojim djetetom. Odlučio sam da je vrijeme da napišem pismo ravnatelju škole.

Naravno, svi učitelji moga sina kažu da ne uspijeva. Od mene se traži da se sastanem sa učiteljima. Željela sam se sastati s njima ranije godine, ali činilo se da nemaju vremena. Sada se žele upoznati sa mnom... (Pismo pretpostavljam). Većina učitelja mi je rekla isto: moj sin je bio "lijen, nepažljiv" i nije se pojavio. (Bez šale)

Vodio sam sina kod doktora koji ga je odlučio staviti na Ritalin nakon što sam objasnio ono što su mi rekli učitelji. Činilo se da Ritalin djeluje. Dva tjedna moj sin je išao u školu, radio je domaću zadaću i pomislio sam da se dogodilo čudo. Pred kraj dvotjedne vožnje, moj se sin vratio kući s ovime da kaže: otvorio je svoju bilježnicu kako bi učitelju pokazao domaću zadaću, bio je vrlo ponosan na svoje postignuće. Učiteljica je prošla kraj njega i primijetila: "Neću se ni truditi da gubim vrijeme s tobom, nikad ništa ne radiš", a ona je zamahnula njegovom knjigom. Ovo sigurno nije pomoglo, zar ne? Kad ga je drugi učitelj optužio da odbija otvoriti svoju knjigu za čitanje, znao sam da je to nečuvena laž. Moj sin nikada ne bi odbio učiniti ono što mu je rečeno. To je bila posljednja slama. Išao sam u školu kako bih im se suprotstavio. Razgovarao sam s ravnateljem o onome što se dogodilo.

Suočavanje sa školskom upravom

Ravnatelj je, naravno, zauzeo učiteljevu stranu. Nisam imao puno za reći jer je sve govorio. Pa sam zaključio da je vrijeme da napišem nadzorniku zajednice da se žalim. Spomenuo sam kako škola ne pomaže situaciji. Nije prošo ni tjedan dana kad sam primio telefonski poziv od ravnatelja. Vrištao je, pitao me zašto sam napisao to pismo, a on je potrčao i bijesio, na kraju završivši s činjenicom da ga ionako nije briga, jer mu je "guza bila pokrivena."

Na kraju je znao da sam ja ljut nego prije i ponudio je da moj sin vidi školskog socijalnog radnika iz ustanove za mentalno zdravlje sa sjedištem u školi. (To je bila vijest za mene). Kad bi se moj sin mogao dovesti u školu, viđao bi socijalnog radnika 45 minuta jednom tjedno. Moj sin je to radio tijekom godine. Socijalna radnica sastala se sa mnom krajem godine i predložila mom sinu da vidi psihijatra iz ustanove u kojoj je radila. Pristao sam na to. Dijagnoza psihijatra je bila da je moj sin "u redu", da s njim nije bilo lošeg posla. "Moja je greška (još jednom), jer sam mu dopustio da odem jer ne idem u školu. Čak i nakon što sam objasnio kako smo se svakodnevno borili i borili oko ovoga. Njezin je prijedlog bio sljedeći - rekla mi je da iz svoje okoline nabavim dva snažna muškarca koji će mi pomoći da ga odvučem u školu. Dobro sam mislila, to je to; ovo je kraj ove rasprave. Nekako, tim za podršku školske baze odlučio je testirati mog sina (još jednom).

Još jedan psihološki test

Dobio sam poziv da žele da se moj sin sastane sa školskim kotarskim savjetnikom. Dobro, dogovorili smo se da se sastanemo s njom. Bila je divna starija žena (baka tipa). Moj je sin sjedio u uredu s njom, a ona i ja smo razgovarali, a on je slušao. Ni pet minuta nije prošlo, a moj sin je ustao i rekao "Žao mi je što ne želim vas nepoštovati, ali moram izaći odavde", i on je krenuo prema vratima. Ispričao sam se i potrčao za njim, zatekavši ga kako vani drhti i plače. Nisam mogao vjerovati svojim očima. Zagrlila sam ga i poljubila i otišli smo do automobila. Sad sam bio uvjeren da mu se u toj školi moralo dogoditi nešto loše kako bi ga uplašio.

Stvari se ne poboljšavaju. Da bi moj sin prešao u sljedeći razred, žele da pohađa ljetnu školu. Stavio sam ga u katolički ljetni program. Ponekad ide. Plaćam 300 dolara za to.

U stanju je ići u osmi razred. Pa, unaprijeđen je u osmi razred, ne da je u stanju ići jer ne ide... period!!! Pogodi što će se dogoditi sljedeće? Tim za podršku školske baze želi procjenu.

Zašto ne? Moj sin je ponovo ocijenjen... (Izgubio sam broj) Ovaj put otkrivaju da bi on mogao imati koristi od resursa! Stvarno? Kažem, super, sad mi reci ovo: kako da ga natjeram da ode? Da li ti ljudi uopće obraćaju pažnju na ono što se događa zadnjih osam godina?

Stvari se samo pogoršavaju ako u to možete vjerovati. Primam poziv od nadzornika zajednice zaduženog za prisustvovanje; prijete mi dobrobiti djece. Objašnjavaju da će službenici biti obaviješteni o nazočnosti mog djeteta i morat ću ići na sud. Ne mogu vjerovati u ovo ...

Nazivam odbor za sastanke. Razgovaram sa ženom koja sluša moju priču i govori mi da nazovem školski tim koji će mog sina staviti na kućne upute. Prvo ću morati dobiti pismo terapeuta u kojem stoji da je moj sin školski fobičar. (Ovo je sve novo za mene) kućne upute i fobija u školi... zašto mi to nitko ranije nije spomenuo? To je očito uvjet otkad su mi to rekli članovi nadzornog odbora. Ovo je moja jedina šansa da ostanem izvan suda.

---

Školska fobija, psihijatrijski lijekovi i potreba za kažnjavanjem

Sad sam na misiji. Moram naći terapeuta koji se time bavi. Mislio sam da bi najbolje mjesto za početak bilo moje osiguravajuće društvo. Nazvao sam ih uslugama koje su mi potrebne i našli su me nekoga. Nazvao sam doktora s iščekivanjem u srcu. Rečeno mi je da je više usmjeren prema odraslima, a ne prema djeci. Sad mi treba drugi broj. Dobio sam jedan. Nazovimo ovog terapeuta; spasitelj moga sina. Pristao je da se sastanem s mojim sinom i da vidimo što se događa. Imao je iskustva s djecom. Moj sin i ja smo se nekoliko puta sreli s terapeutom i svidjeli smo mu se. Dao nam je pismo koje smo trebali nakon nekoliko sjednica, a ja sam mu rekao što smo prošli i još uvijek prolazimo. Odneo sam pismo školskom timu za podršku i konačno su bili uvjereni da moj sin mora biti školovan u kući.

Tijekom tog vremena, terapeut je predložio da i moj sin pogleda psihijatra. Osjetio je da bi moj sin imao koristi od nekog oblika lijekova za anksioznost. Sada je u potrazi za psihijatrom. Pronašli smo jedan. Voditelj je odjela i dječji je psihijatar. Jednom mjesečno vidi mog sina i stavi ga na Ritalin (još jednom). Ne radi. Moj sin je još uvijek anksiozan. Ne ide u školu. Nakon nekoliko mjeseci, psihijatar želi probati Prozaca. Moj suprug i ja razgovaramo o tome i nismo voljni staviti svoje dijete na ove lijekove.

Psihijatar mijenja naše mišljenje. Pa, trebali smo ići sa vlastitim instinktima. Moj sin, jednom kada je uzimao ovaj antidepresiv, postaje nasilan i vrlo neposlušan. Prevrće moj stol i stolice, probija rupe u zidovima (opet) i psuje me (ovo nije moj sin). Nazovem psihijatra da mu kažem što se događa. Kaže mi da vjerojatno nisu lijekovi, ali mogu ga prestati ako želim. Predlaže i da nazovem policiju ako mi uništi imovinu. (On je samo dijete i definitivno nije on.) Sada terapeut zna za situaciju i on i psihijatar razgovaraju i sugeriraju da mog sina treba kazniti. (Kažnjen?? Dovoljno je kažnjen svakodnevnim životom).

Kažu mi da ako ne ide u školu ne bi mu trebalo dopustiti druženje i samo treba ostati kod kuće. Ja sam na mom pamet!

Napokon mi kažu da će moj sin krenuti s kućnim uputama. Dogodi se nešto dobro. Ova prekrasna starija žena dolazi svako jutro u našu kuću, što mog sina čini jako zainteresiranim za njegove školske poslove. Tako sam sretan. Kaže mu da će, nakon tri mjeseca, položiti deveti razred.

Povratak u javnu školu

Moj sin je sada prijavljen u lokalnoj srednjoj školi, ni jedan lak proces. Rujan se vrti i vrijeme je da krenemo. Moj sin ide nekoliko dana. Rečeno mu je da mora dobiti svoj program za nastavu od svog savjetnika za razred. Svakoga dana kažu mu da čeka njegov program. Završava to tjedan dana. Ipak, nema programa. Moj sin postaje uznemiren.

Naziva svog savjetnika za razred koji mu kaže da dođe jednog dana tijekom tjedna i njegov program će biti tamo. Moj sin ide, čeka, nema programa. Ne može naći svog savjetnika za ocjenu. Neko vrijeme sjedi okolo dok ne počne osjećati napad panike. On trči kući. Sljedećeg dana idem s njim vidjeti što je zadržavanje na programu. Program postoji, ali to nije ono o čemu smo razgovarali za mog sina. To se mora promijeniti. Program koji mu je potreban dat će mu samo tri sata dnevno za početak, kako bi mogao postupno krenuti u školu. Ovaj program mora biti napisan i službeno tiskan.

Moj sin je u međuvremenu dobio rukopisni program. Jednom kada završi s tri razreda, moj sin mora pokazati sigurnost, tako da mu može biti dopušteno da napusti zgradu u 11:30. Problem: napomena je datirana. To, naravno, navodi na sigurnost da vjeruju da je ona bila namijenjena samo za taj datum. Sada mom sinu nije dopušteno da napusti zgradu, on je poslan u ured. Ured pokušava pronaći savjetnika za ocjenu, ali on trenutno nije u zgradi. Moj sin počinje paničariti i moli ih da mu dopuste da me pozove. Nisam kod kuće. Dobivam poruku na mojoj sekretarici. Glas mog sina pukne i zvuči prestravljeno. Nisam mogao stići dovoljno brzo. Eno ga u uredu. On korača i osjeća se kao da će se baciti. Znoji se.

Kažem im da ga vodim kući. Sljedećeg dana, kažem mu da ćemo ići zajedno da promijenimo njegov rad. Neće se dogoditi. Neće se vratiti tamo. Mojem sinu će možda trebati kućna uputstva. Predviđen je sastanak za sastanak s srednjoškolskim timom za pomoć u vezi s kućnim uputama. Moj se sin sastaje s njima u 3:30 u školi. Mjesecima sam čekao taj sastanak. Bliži se 3:30. Kažem sinu da se spremi; počne se tresti, ali ne može ići, on mi kaže.

Sad sam stvarno uznemirena. Kažem mu da ide. S tim mu bježi iz kuće. Moram nazvati i objasniti to timu za podršku. Razumijeju me i kažu mi da će doći u naš dom da ga ocijenimo. U roku od tjedan dana pozvan sam da dođem u školu kako bih razgovarao o testiranju i donio neke odluke u ime svog sina.

Program za školsku fobiku

Sreo sam se s timom koji je djelovao doista zabrinuto i voljan pomoći. Imali su mnogo ideja. Jedna specifična bila je škola u Brooklynu gdje su zapravo imali školski fobijski program koji je bio vrlo uspješan. Bila sam tako uzbuđena zbog toga. Zvučalo je kao da sam pronašao ono što sam tražio svih ovih godina.

Jednom kad sam pristao, jedan je član otišao saznati što može o programu. Dobre vijesti, moj sin će vjerojatno imati koristi od programa, loše vijesti, nema prijevoza. Srce mi je potonulo. Kako bi se vratio i naprijed? Tim mi je rekao da je jedini način na koji se to postigne kada se roditelji bore za njih. Jedan je član predložio mom sinu da ponovno dobije lijekove. Bio sam na drugoj misiji. Kako doći do prijevoz fobičnih djece Staten Islanda na program u Brooklynu.

Pisao sam nadzorniku škola, koordinatoru jednakih mogućnosti, čak sam pisao i novine. Željela sam okupiti roditelje kako bi se pomogli u borbi za autobus za Brooklyn zbog naše djece. U međuvremenu sam zakazao još jedan sastanak svom sinu kod psihijatra kojeg je vidio u prošlosti. (Onaj koji mu je dao Prozac).

Nakon pregleda karte ljestvice mog sina, psihijatar nas je pitao zašto smo se vratili. Rekla sam mu da je prošlo godinu dana i da se ništa nije promijenilo sa mojim sinom. Rekao sam mu da školski psiholog predlaže da vidimo psihijatra, a ne istog. Na to je samo slegnuo ramenima. Željeo je razgovarati sam sa mojim sinom i to je učinio.

Nakon 15 minuta izašao je i razgovarao sa mnom. Rekao je: "Moj sin je postao bolji. Bio je otvoreniji i imao je mnogo izraza lica.

Mislio je da je moj sin sada mnogo sretniji. Rekao je da ne vidi nikakve znakove da je moj sin u budućnosti poludio ili poludio. Ok, što onda sa mnom? Mislite li da ću uspjeti?

---

Nije osjećao da mom sinu trebaju lijekovi. Ovaj ga je stavio na Prozaca i sada mu je sve bolje, iako se ništa nije promijenilo. Njegov jedini prijedlog bio je da se zaposli radnik slučaja u školi kako bi mi pomogao. Ništa mi ne mogu učiniti niti su mogli učiniti da mi pomognu. Zatim mi je predložio da mu dam imena ljudi koje bi mogao nazvati u školi kako bi im rekao da je dobro. NEMA ŠANSE... jesam li mu davao popis. Tada moj sin (s njegovom pogrešnom dijagnozom) ne bi mogao dobiti kućne upute. Pa, već sljedećeg dana primio sam IEP s preporukama za kućne upute. Sve što sam trebao je potpisati (Ura). Zaista bih volio da moj sin pohađa školu kao i svi drugi. Još ću provjeriti školu u Brooklynu. Posjetila sam školu bilo je prekrasno. Naravno, još je bila škola i moj sin nije volio biti u zgradi. Rekli su mi da u zgradi postoje učitelji, psiholozi i socijalni radnici koji pomažu školskoj fobiji.

Također su mi rekli da trenutno ne pohađaju djecu iz drugih općina. Predložili su mi da provjerim programe u kojima živim na Staten Islandu. U međuvremenu, još uvijek čekam da se pokrenu kućne upute. Dva je tjedna u ožujku, a upute su trebale početi početkom ožujka. Morao sam nazvati CSE da vidim znaju li što se događa. Kažu mi da je papirologiju poslao u veljači u matični ured za poučavanje; Morao bih ih nazvati. Nazvao sam ih kad sam spustio slušalicu. Rečeno mi je da matični ured nikad nije dobio paket s papirologijom moga sina. Jedino što su imali je moj dogovor s programom kućnih uputa.

Morali bi kontaktirati CSE. Papirologija se mora zamjeriti.

Ured za instrukcije u kući rekao mi je da je sasvim neobično da nisam primio paket. (Meni nije, nije. Tako stvari idu cijeli naš život). Dobio sam odgovor na svoje pismo odjela za obrazovanje u kojem se navodi da su "roditelji i odgajatelji Treba početi razmišljati s obzirom na to koje bi usluge mogle donijeti djecu, a ne gdje ih poslati djeca. CSE je također izjavio da će tražiti da moj sin bude upućen u odgovarajući program kad mu bude mogao prisustvovati. Ishod je: moj sin prima upute za dom. Učiteljica sada želi pokušati i upoznati se sa mojim sinom u knjižnici škole. (Ovo nisu kućne upute, je li?)

Moj sin pristaje da pokuša. On želi biti u mogućnosti to učiniti. Ide ponekad... Tako sam sretna i impresionirana. On to ne čini svakodnevno, mada to čini i ponekad. Učitelj nije zadovoljan ovim. Cijelo se vrijeme žali zbog njegove prisutnosti. Pa, trebala bi dolaziti u moju kuću, to su upute kuće. Kaže mi da više nije "fobičan" i da kad se pojavi, može sjediti s njom u knjižnici. Ona sugerira da se on samo pouzdao.

Pa evo ga dolazi. Naziva je da kaže da neće gubiti vrijeme sjedeći u knjižnici čekajući dijete koje se ne pojavi. I da sam ja kriva (evo opet) i moja odgovornost da ga dovedem tamo. (Poznate posljednje riječi) Rekao sam joj da sam umorna od krivice za njegovu odsutnost. Rekla je da će potpisati 407 tako da će sud nadgledati njegovo prisustvo, a ako se ne pojavi, sud će ga uzeti (bla bla bla). Rekao sam joj da radi ono što mora.

Tada mi je rekla da pronađem drugog psihologa za njega. Zašto? On je samo istinit, mislio sam. Često sam postavljao pitanje profesionalaca "što biste učinili ako vaše dijete ne bi pohađalo školu"? Najčešći odgovor: kaznite ih. Znate, pitam se što očekuju od mene. Očekuju da ću ga natjerati da ide u školu kad 30 stručnjaka pokuša i ne uspije. Vodio sam popis ljudi s kojima sam razgovarao, a bilo ih je tridesetak.

Prije nego što spusti slušalicu, pita me bih li ga mogla odvesti u školu. Naravno da mogu, ali nema garancije koliko će se sati pojaviti. Mogu ga nazvati pola sata, čekati dvadeset minuta da siđe i uđe u auto. Mogu mu reći da požuri, a bit će još sat vremena prije nego što stignemo tamo. Dakle, na kraju ga je učitelj otjerao. Rekla je da "neće gubiti vrijeme s njim." Potrebna joj je i druga djeca. Rekla je da će doći pokupiti svoje knjige.

Nema učitelja i ponovno se osjećate napušteno

Sada moj sin nema učitelja i nema programa. Rečeno mi je da nazovem nekoga iz CSE-a zbog ovoga i vidim što bi mogao učiniti. Pa, još jedna procjena za mog sina. (Stvarno). Primam pismo za sastanak na kojem ćemo razgovarati o izvještaju mog sina. U napomeni piše da "molim vas pozovite domaćeg učitelja da se pridruži sastanku." Jesu li stvarni?

Razlog ponovnog ocjenjivanja i sastanaka je taj što ga je učitelj ostavio.

Morao sam svog sina vidjeti drugog terapeuta. Deset minuta je razgovarao sa mojim sinom, a ja deset minuta. Njegova preporuka je da moj sin uzme sredstvo za smirenje i krene u školu. Kaže da je škola trebala biti odgovorna za obrazovanje i da je trebao odavno biti na smirivaču. Želi znati zašto je drugi liječnik stao nakon incidenta u Prozacu? Također kaže da bi moj sin trebao ići u školu jedan do tri sata i reći školi da ga nazove ako imaju pitanja. Odgovor je meditirati i poslati ga u školu. Pa kako originalno!

Nakon što sam čekao da me škola obavijesti kada će biti sastanak, ne mogu to učiniti jer imam dužnosti porote. Dakle, kažu mi da će sastanak imati bez mene i vjerojatno će mog sina vratiti kućnim uputama kod drugog učitelja. Kažem im da sam im poslao pismo s izvješćem i dvije bilješke liječnika. Nemaju pojma o čemu pričam u vezi sa svojim sinom i sastankom (nazvao sam jer je prošlo 2 tjedna i nisam čuo ništa o rezultatima sastanka). Oni također ne znaju jesu li primili bilješke.

Sad prolaze tri mjeseca i nema škole za mog sina. Napokon me zovu. Nisu imali sastanak. Žele da prisustvujem. Ja idem, psiholozi, evaluatori, učitelji i ja. Postavili su mi neka pitanja (norma) i došli zaključiti da moj sin dobiva upute o kući. Ovo je, naravno, samo pomoć. Rečeno mi je da bi slučaj trebao biti ponovo otvoren za nekoliko mjeseci. Rekao sam im da ću potražiti programe za njega (sviđa im se). Imamo još sedam mjeseci ovoga, a mom sinu će biti 16. Možda će u potpunosti napustiti školu, ali potrudit ću se da ga natjeram da se drži ovoga i dobije diplomu.

Još uvijek me zadivila, čak i nakon svega što smo prošli, to jednostavno nikad ne završava. Jesam li spomenuo da su htjeli da se pozabavim programom za suicidnu i emocionalno uznemirenu djecu? Bilo je unutar psihijatrijskog centra. Rekao sam im ne hvala. Čuo sam za to mjesto i to je za ovisnike o drogama i nasilnu djecu. Mislim da to neće pomoći mom sinu. Rečeno mi je da ne mogu prosuditi mjesto ako ga nisam posjetio. Pa nazvao sam to mjesto i objasnio situaciju, pogodite što? Rečeno mi je da to ne zvuči kao odgovarajući program za mog sina. Na kraju, moj sin dobija kućne upute gdje učitelj dolazi u naš dom.

Konačno! Diplomiranje i izvan pakla

Tijekom godina, moj sin ima 3 različita učitelja. Vrlo dobro uspijeva i dobiva redovitu srednjoškolsku diplomu. Time se završava školska godina. Pitao sam svog sina kako će nazvati knjigu ako ikad odluči napisati jednu o svojim školskim godinama, a on je to nazvao "Dugi put izvan pakla".

Moj sin sada ima 25 godina. On je na Seroquel i Lexapro. To je nakon dva pokušaja samoubojstva koji su se dogodili između šest mjeseci. Proveo je jedan tjedan u psihijatrijskoj bolnici prvi put, a dva tjedna drugi put.

Moj sin je nekontrolirano plakao i ne znam zašto. Govorio mi je da više ne može podnijeti. Bio je spreman umrijeti. Prvi pokušaj samoubojstva, zatekao sam ga kako krvari iz samointenzivne rane. Rekao mi je da je spreman umrijeti jer to mora biti bolje od onoga kroz što je prolazio. Moj sin je jak čovjek 5'8 ", 190lbs. Depresija je jača.

Prošlo je jedno pakao putovanje sa zvijeri. Jedino što je pozitivno došlo od svega ovoga jest da imamo ime po onoj stvari koja je posjedovala mog sina svih ovih godina i neke lijekove koji pomažu. Nije 100%, ali bolje je. Moj sin i dalje pati od socijalne anksioznosti. On nema prijatelja i nema posla. Vrlo je draga osoba, vrlo brižna i vrlo korisna. Ovo je dio naše priče.

Dug je put i sada smo znali s čime se bavimo: "Depresija. "Znamo da je to doživotna borba. Ostat ćemo jaki. Borit ćemo se sa svakim dijelom svog bića i nastavit ćemo pronalaziti prave lijekove koji će mu pomoći da bude s nama godinama koje dolaze.

Nada tijekom teških vremena

Nadam se da ovo pomaže nekome vani. Dati im do znanja da nisu sami i uvijek je borba. Nikada ne odustajte, nikada ne odustajte.

Jednom sam čuo kako jedan liječnik na TV-u koji se zagovara za fobičnu djecu kaže: "Nitko ne poznaje vaše dijete bolje od vas, iako oni to misle. Ne može se sve što se nauči ili nauči iz udžbenika primijeniti u svakoj situaciji kao što neki vjeruju da vjeruju. "

Ne odustaj i ne daj se, a možda ćeš biti u redu.

Sljedeći: Mentalna bolest - podaci za obitelji
~ članci knjižnice depresije
~ svi članci o depresiji