Koraci u postavljanju dijagnoze ADHD-a
Kako se djetetu dijagnosticira ADHD? Evo detaljnih uputa koje bi liječnik ili terapeut djeteta trebao slijediti kako bi procijenio vaše dijete zbog ADHD-a.
Idealno bi bilo da dijagnozu ADHD-a postavi stručnjak iz vašeg područja uz obuku ADHD-a ili dijagnozu mentalnih poremećaja. Dječji psihijatri i psiholozi, pedijatri u razvoju / ponašanju ili neurolozi ponašanja najčešće su obučeni u diferencijalnoj dijagnozi. Klinički socijalni radnici također mogu imati takvu obuku.
Obitelj može započeti razgovorom s dječjim pedijatrom ili njihovim obiteljskim liječnikom. Neki pedijatri mogu procjenu učiniti sami, ali obitelj često upućuju na odgovarajućeg stručnjaka za mentalno zdravlje kojemu znaju i kojem vjeruju.
Bez obzira na stručnost stručnjaka, njegova prva zadaća je prikupljanje informacija koje će isključiti druge moguće razloge djetetova ponašanja. Odbacujući ostale uzroke, specijalist provjerava djetetovu školu i medicinsku dokumentaciju. Specijalist pokušava shvatiti je li okruženje u kući i učionici stresno ili kaotično te kako se roditelji i učitelji ponašaju s djetetom. Oni mogu potražiti liječnika za takve probleme kao što su emocionalni poremećaji, neuočljivi (petit mal) napadaji i loš vid ili sluh. Većina škola automatski pretražuje vid i sluh, pa se ove informacije često već bilježe. Liječnik također može potražiti alergije ili probleme s prehranom poput kroničnih "kofeinskih uspora" zbog kojih dijete može izgledati pretjerano aktivno.
Zatim stručnjak prikuplja informacije o djetetovom stalnom ponašanju kako bi uporedio ta ponašanja sa simptomima i dijagnostičkim kriterijima za ADHD navedenim u DSM-IV (Dijagnostički i statistički priručnik mentalnih poremećaja). To uključuje razgovor s djetetom i, ako je moguće, promatranje djeteta u nastavi i u drugim sredinama.
Učitelji djeteta, prošli i sadašnji, traže da ocijene svoja opažanja o djetetovom ponašanju na standardiziranim evaluacijskim oblicima za usporedbu djetetova ponašanja s onima druge djece dob. Naravno, ljestvice ocjenjivanja su subjektivne - one samo bilježe učiteljevu osobnu percepciju djeteta. Iako učitelji upoznaju toliko djece, njihova je prosudba o uspoređivanju djeteta s drugima obično točna.
Specijalist razgovara s nastavnicima, roditeljima i ostalim osobama koje dobro poznaju dijete, kao što su školsko osoblje i čuvari djece. Od roditelja se traži da opišu ponašanje svog djeteta u različitim situacijama. Oni također mogu popuniti ljestvicu ocjene kako bi ukazali na to koliko su teška izgleda i učestala ponašanja.
U nekim slučajevima dijete se može provjeriti na socijalno prilagođavanje i mentalno zdravlje. Testovi inteligencije i postignuća u učenju mogu se dati ako se vidi ima li dijete invaliditet učenja i jesu li smetnje u svim ili samo određenim dijelovima školskog programa.
Gledajući podatke, specijalist posvećuje posebnu pozornost djetetovom ponašanju tijekom bučnih ili nestrukturiranih situacije, kao što su zabave ili tijekom zadataka koji zahtijevaju stalnu pažnju, poput čitanja, rada s matematičkim problemima ili igranja igra na ploči. Ponašanju tijekom slobodne igre ili pri dobivanju pojedinačne pozornosti pridaje se manje važnosti u procjeni. U takvim je situacijama većina djece s ADHD-om sposobna kontrolirati svoje ponašanje i dobro se ponašati.
Tada specijalist sastavlja profil ponašanja djeteta. Koja ponašanja slična ADHD-u navedena u DSM-u, pokazuje dijete? Koliko često? U kojim situacijama? Koliko dugo ih dijete radi? Koliko je bilo dijete kad je problem počeo? Ponašavaju li se ozbiljno ponašanje djetetovih prijateljstava, školskih aktivnosti ili kućnog života? Ima li dijete neke druge povezane probleme? Odgovori na ova pitanja pomažu u prepoznavanju jesu li djetetova hiperaktivnost, impulsivnost i nepažnja značajni i dugotrajni. Ako je to slučaj, djetetu se može dijagnosticirati ADHD.
izvori:
- Hiperaktivni poremećaj deficita pažnje, publikacija NIMH, lipanj 2006.
sljedeći: 3D medicinska animacija ~ članci iz adhd biblioteke ~ svi dodani / adhd članci
