Škola je ovoga puta otišla predaleko

Vaša osmogodišnja kćerka s ADHD-om dolazi kući iz škole i vrlo je uznemirena. Ispada da je ona opet povikala u razredu - a učiteljica je prekrila usta trakom i natjerala je da sjedi na podu hodnika do otpuštanja. Bijesna si.

Ili vam možda vaš sin kaže za svog prijatelja Sama, koji je gurnuo njegov stol i udario školskog kolegu. Učitelj ga je zgrabio, držao dolje i zaključao u ormaru. Znate da Sam ima problema s ponašanjem, ali ormar u toj učionici je maleni i ima malo ventilacije.

Kažnjavanje djece u učionici

Koliko su česte takve akcije u školama? Mnogi studenti koji su izloženi takvoj fizičkoj kazni, koja se naziva "suzdržavanje i izoliranje", imaju neku vrstu invaliditeta, uključujući ADHD. Kada Američki odjel za obrazovanje pogledali studente s IEP-ovima (koji čine oko 12 posto svih učenika), otkrili su da studenti s IEP-om čine 58 posto onih smještenih u Osamljenost ili prisilno zatvaranje, 75 posto fizički suzdržanih u školi i 25 posto onih koji su se suočili s policijskom intervencijom ili uhititi.

[Besplatno preuzimanje: zakoni koji štite studente sa ADHD-om]

Što bi trebali učiniti roditelji kad čuju o djeci koja su izložena ograničenju ili osami? Koje su škole dopuštene da rade i kako roditelji mogu osigurati da su njihova djeca - i sva djeca - sigurni od neprimjerenih i ponekad opasnih metoda discipline? I na kraju, što bi škole trebale učiniti s učenicima koji predstavljaju opasnost za sebe ili druge?

Pravni krajolik

Ne postoji savezni zakon koji bi se bavio ograničavanjem, izolacijom ili kažnjavanjem djeteta u školi. Postoje mnogi državni zakoni koji ograničavaju što škole mogu učiniti da discipliniraju učenike, sa i bez invaliditeta, koji su sažeti na web stranici Odjela za obrazovanje www.ed.gov; pretražite "suzdržanost i osamljenost"), ali ovaj se popis stalno mijenja. Čak i kad države imaju zakone dizajnirane za ograničavanje suzdržanosti i osamljenosti, njihova primjena varira.

Škole imaju legitimnu potrebu za održavanjem sigurnog okruženja i zaštite učenika i osoblja od opasnih ponašanja koja učenici usmjeravaju protiv sebe ili drugih. Ali postoje načini za to koji ne uključuju potencijalno opasna zadržavanja ili smještanje djece na zatvorena mjesta koja mogu biti nesigurna, bez nadzora i bez pristupa kupaonicama.

IDEA izričito zahtijeva da, ako ponašanje učenika ometa njegovo obrazovanje, škola mora provesti procjenu ponašanja i razmotriti korištenje pozitivnih potpornih potpora za njihovo rješavanje pitanja. Pored toga, ako student postigne suspenziju duže od 10 dana, IEP sastanak mora održati na pregledati ulogu invalidnosti učenika u ponašanju i utvrditi je li promjena u IEP-u opravdano. Važno je imati na umu da je osamljivanje učenika, uklanjanjem u sobu za "time out" ili neko drugo mjesto, smatra se "promjenom položaja" unutar IDEA-e, što zahtijeva neposredan sastanak IEP-a kako bi se razmotrili izazovi i Rješenja.

[Kviz: Koliko dobro poznajete poseban Ed zakon?]

Za učenike sa značajnim problemima u ponašanju, škole ponekad žele da IEP uključi odredbe o ograničenju ili osami. Roditelji bi trebali inzistirati da škole to smatraju samo u situacijama koje predstavljaju ozbiljnu opasnost, i umjesto toga, usredotočiti se na pozitivne potpore i planove ponašanja. Nadalje, IDEA zahtijeva da se IEP intervencije temelje na preglednim istraživanjima, a nedostaje zdravo istraživanje koje podupire prednosti suzdržanosti ili osamljenosti.

Učenici koji imaju plan 504 mogu imati osnove za pravni postupak protiv svog školskog okruga ako oni može pokazati da je izdvajanje ili suzdržavanje bio oblik diskriminacije protiv njih zbog invalidnosti.

Plan igre za roditelje

Što roditelji mogu učiniti kako bi spriječili da se učenici usamljuju ili obuzdaju?

1. Upoznajte se sa zakonima u vašoj državi i pravilima vašeg okruga Ako nisu dovoljni ili ih se ne slijedi, pritisnite da biste ih proširili ili primijenili.

[10 mitova o školskim zakonima za ADHD usluge]

2. Pozovite školu vašeg djeteta da obuči svoje osoblje u rješavanju teških ponašanja koja ne uključuju suzdržavanje ili osamljivanje djece.

3. Ako vaše dijete ima problema s ponašanjem, obratite se tome proaktivno školskom osoblju ili IEP timu. Ako procjena ponašanja utvrdi da je neki oblik ograničenja ili izolacije možda apsolutno potreban za sigurnost vašeg djeteta, budite sigurni da znate kako i gdje će se to provoditi, tko će provoditi ove prakse i da li su napravljene odredbe koje će vas svaki put obavijestiti koristi.

Ažurirano 21. prosinca 2017