11 načina kako učitelji mogu pomoći učenicima s ADHD-om

Dajte djeci više opcija dovršiti zadatak, od kojih se svaki odnosi na drugačiji stil učenja - slušni, vizualni, kinestetički i tako dalje. Na primjer, neke mogućnosti dovršetka projekta mogu biti sljedeće: napisati priču, nacrtati strip, glumiti scenu, napraviti podcast.

Razmislite-par-udio. Omogućite vremenu učenicima da se upariju i razgovaraju o odgovorima prije nego što nekoga pozovu. Ova strategija daje studentima vrijeme za obradu i stvara sigurnije (manje) okruženje u kojem mogu razgovarati o svojim razmišljanjima.

Mjerač i monitor koliko vaši učenici uče - kratkim pismenim / usmenim pitanjima, kvizovima, zapažanjima - i po potrebi podučavaju vještine ili lekcije.
—Megan Byers, Pripremna škola Brehm

[Besplatno preuzimanje: 7 pokretača razgovora roditelja i nastavnika]

Koristite vizualne slike -fotografije, crtanje na ploči, kolaž napravljen iz časopisa, YouTube prezentacija - kako bi se poboljšalo razumijevanje pisanog materijala. Djeca koja pojačavaju pisane materijale vizualima, uče i zadržavaju više.

Objasnite i parafrazirajte kada prelazite kroz upute ili materijale koji su "apstraktni", kako biste bili sigurni da ste se obratili različitim načinima na koji studenti mogu obraditi ili razumjeti materijal.

Raščlanite veće zadatke u manje kako bi smanjili stres ako student postane preopterećen radnim opterećenjem. Stvorite nekoliko manjih ciljeva umjesto jednog velikog.
-G.S. Featheringham, Pripremna škola Brehm

Kad djeca ili odrasli s jezičnim razlikama u učenju znaju što se očekuje, imaju veće šanse za uspjeh. Dajte im rubrike, predloške ili primjere za sve zadatke. Također je od pomoći popis za provjeru ili grafikon koji mogu koristiti za dovršavanje zadatka.

[9 Strategije ADHD-a koje svaki učitelj treba znati]

Koristite jedno vezivo s tri prstena za sve razrede. To drži sve papire i materijale na jednom mjestu. Studenti ne trebaju razmišljati o tome koja je sveza u boji za koji razred. Jedno veliko vezivo, s dvostranim džepnim razdjelnikom za razdvajanje klasa smanjuje zbrku.

Ako je moguće, roditelji bi trebali kupite komplet udžbenika za kućnu upotrebu, tako da njihovo dijete može bilježiti margine, markirati, podvući ili "konzumirati" knjigu dok uči. Učinite to s ostalim knjigama - recimo romanima - koje čitate u razredu.
-P.K. Sanieski, Škola Gow

Stavite najodlučnijeg ili omesti učenika na odgovornost razreda na zadano vrijeme. Svi smo skloniji biti pažljiviji, usredotočeniji i ulaganjem kada usmjeravamo sebe. Imenovani vođa naći će se da se oslanja na znakove i podsjetnike koje mu nudite, pojačavajući ih za druge.

Učenici kategorizirani kao "osobe s invaliditetom" mogu primijetiti nešto što je učitelj propustio u planu lekcije. Ništa ne pukne entuzijazam brže od pridržavanja plana koji ne djeluje. Kada student istakne nešto što ste previdjeli ili niste razmišljali, učite od toga i prilagodite se na licu mjesta.
—Michael Riendeau, Škola Eagle Hill

["Učiteljice, trebam vašu pomoć"]

Ažurirano 19. veljače 2019. godine